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“双减”背景小学语文教师教育教学心得体会

教育改革的旋律一直唱响在教育人的耳边，今年的某校教育

进行了两次大的变革，一次是暑期进行的学校结重新组合，学

校的教师流动比较大；另一次则是暑期过后的“双减”，课后服

务的延伸颠覆了以前的教育规律，教育理念的转换让老师们无所

适从，开始时大家都很迷茫，但渐渐适应以后便有了章法可循。

五年级是孩子们的一个转折点，突如其来的政策转变使家长

和孩子们陷入了惶恐状态，没有了补习，孩子的成绩直线下降怎

么办？孩子在家不能自律怎么办等等一系列的问题在脑中盘旋。

针对这样的状况，我也陷入深思之中：“双减”减去了学科类的

课外辅导，减去了作业的量，看似对孩子的学习有了很大的影响,

其实不然。这样的背景对教师的课堂教学提出极高的要求，课堂

的效率如何直接决定着孩子的学习成果。

一、久久教学路，肩负责任感

一日之计始于晨。清晨阳光普照，崭新的一天已经开始，孩

子们纷纷踏入校园，鱼贯进入教室，捧起书本大声诵读着每一篇

课文，听着朗朗的书声，幸福感油然而生。刚开学时，他们只是

静心默读，虽然默读有助于他们思考，但这记忆的黄金期不能错

过，于是，我改变这一规定，早上进入教室的第一件事便是立刻

拿出书将前面的课文读一读，不仅要读，还要大声读，经过一次

次的督查，孩子们已经养成这一习惯。熟读成诵，他们对文字的

感悟能力有所提高，朗读课文时，自然的感情也充分流露出来,

诵读不仅增强了孩子的语感，培养了孩子的自信。

“双减”之后的语文课堂极为重要，每节课前精心准备，梳

理教材这是必不可少的，但如何使学生更有效地学习，这是我一

直思考的问题。为了积累孩子们的词汇量，每课的第一课时，我

设计了“四字词语”这个环节，目的是让孩子们充分预习课文,

并对课后的词语在有效理解的基础上增加他们的词汇量，更有助

于孩子的阅读与写作。这样的一个环节已然成了第一课时的风景

线，孩子们积极参与，不仅理解词语的意思，明白了如何使用，

大家的词汇量都在逐渐丰富之中，我认为这就是孩子们核心素养

的提升。

孔子曰：温故而知新。课堂是关键，但课后的复习是必不可

少的。由于已经是五年级的孩子，为了培养他们整理知识的能力,

我每一课学完之后都让孩子们自行整理课堂笔记，一开始有的孩

子茫然无措，进行多次讲解和学习之后，孩子们都能很熟练地将

书本中的重点、难点整理在课堂笔记中，每一次整理的过程就是

对所学知识复习和内化的过程，大大提高了教学的效益。

现在我心中正孕育着一个美好的梦想，希望实小的每位学生

都能扎扎实实地学好语文知识，提高语文素养。我要探索，我要

奋斗，我要真正成为一个让学生热爱语文的人！这条路上洒满春

天的花瓣，我有信心迎接秋日的严霜和冬日的冰雪。

二、漫漫育人路，拥有幸福感

“教育是种树，而不是流水线的生产J如今的学生因学业

压力过大，不免会出现一些心理问题，今年的班级中，有一个全

校闻名的学生。那名同学总是花样百出地引起别人的关注，我觉

得需要与孩子深入交流。于是和家长电话联系了解孩子的状况,

与那位同学经常天

在交流中，我了解到他这样做的原因，于是对他进行心理疏

导，还推荐了几本励志的书籍，让这名男生重拾学习的信心。心

理疏导是一种共情，当学生出现问题，作为老师，不能以长辈的

姿态来训诫学生，而是要从学生的角度去思考，了解到他的困惑

与心理状态，效果会事半功倍。

经过一段时间的努力，他的行为有了很大的改变，慢慢地静

下心来沉入到课堂中，学习在进步，人际关系在改善，只要老师

能有一种牵着蜗牛散步