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小学语文教师落实“双减”心得体会
7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《于
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的
意见》文件，全面部署开展“双减”工作。
作为一名一线的语文老师，对于“双减”，我是完全赞
同的，但我们的目光不应只盯在“减”字上，更要看到背后
的“加”字，以期最终达到减负增效的目的。“源头治理”
是基本思路，从根本上强化了学校教育的主阵地地位。为构
建教育良好生态，缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、
健康成长提供了制度保障。
语文学科如何做到“减
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