比赛场次教学设计（六年级上册）.pptx
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比赛场次教学设计（六年级上册）;;;;理解单循环赛概念;掌握组合计算方法;;;单循环比赛场次公式;难点：组合与排列的区分;通过图形化演示，可以直观地展示比赛场次计算的过程和结果，帮助学生理解组合与排列的区别以及比赛场次公式的推导过程。;;;小组
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比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册北师大版.docx
比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级数学上册北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材章节：北师大版六年级数学上册《概率与统计》
内容：本节课主要学习比赛场次的相关知识，包括比赛场次的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。通过学习，学生能够理解比赛场次的概念，掌握计算比赛场次的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
核心素养目标
培养学生数据分析观念，通过实际案例学习比赛场次，使学生能够识别、理解和解释数据，运用统计方法解决问题。增强学生应用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑推理和数学建模素养。同时，培养学生严谨求实的学习态度和合作交流的
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《比赛场次》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx
《比赛场次》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《比赛场次》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生的逻辑推理能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过比赛场次的学习，引导学生理解组合数学的基本概念，学会使用列举法解决实际问题，培养学生在实际情境中运用数学语言表达和交流的能力，增强数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和探索精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级
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比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx
比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
比赛场次（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
设计意图
嗨，亲爱的同学们！今天咱们来聊聊“比赛场次”这个有趣的数学问题。我们要结合六年级上册北师大版数学课本，一起探索如何用数学方法解决实际生活中的问题。比如，一场篮球比赛，如果每场比赛都是两个队对决，那四个队一共要打多少场比赛呢？哈哈，别急，接下来咱们就一起动手算一算，感受数学的魅力！??????
核心素养目标
1.发展数学抽象思维，通过比
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北师大版小学数学六年级上册《比赛场次》第一课时教学设计.docx
北师大版小学数学六年级上册《比赛场次》第一课时教学设计
本节课的现状分析
本节课是一节“数学好玩”的课程，主要让学生通过画图、列表等方法懂得“比赛场次”的计算方法。我们在教学上，往往只停留在表面，并没有真正让学生“建模”。在以体育比赛场次问题开展综合实践活动的时候，我们忽略了图或者表格与算式之间的联系，所以学生可能记住了怎样列算式计算而不知道算式的来由。
难点分析
本节课的“场次比赛”是在单循环赛制下进行的，学生首先要理解“每两人进行一场比赛”这句话。其次，这些场次应该如何表达出来，才做到不重复、不遗漏。画图或者列表之后如何找到规律并列式解答，并把这些做法推广到现实生活中解决实际问题，这些问题
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北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思.docx
北师大版六年级数学上册数学与体育第一节《比赛场次》教学设计与反思 教材分析 本节课题材在生活中比较常见。组合问题的解决方法与前面其他问题的解决方法不同，教材中尚未出现计算公式，而采用列表和画图这样的直观方式，让学生经历思维过程，有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。通过对比赛场次的学习，不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题，加深了对周围事物的理解，而且提高了学生解决实际问题的能力，培养了学生应用数学的意识。学完本课，学生对一些数线段、数三角形的题型掌握了方法。 学情分析 学生在“组对方案”教学中已经学会列表或画图的方法解决有关组合问题。六年级学生的年龄特点是乐于探索、善于合作，经
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北师大版六年级数学上册-比赛场次.doc
《比赛场次》
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第43页比赛场次
教学目标：
1.通过实际比赛场次了解“从简单的比赛情境中开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决生活中实际问题的能力。
2.学会用列表、画图等不同的方式寻找实际问题中所蕴含的简单的规律，体会图形和表格表述问题的简洁性、实用性、有效性。
3.通过学习划定比赛场次，体会数学知识在体育中的应用，逐渐建立生活问题用数学思维方法解决的习惯。
教学重难点：
教学重点：会运用列表、画图方法找出蕴涵在题目中的简单规律。
教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力
教具、学具：
教师准备：多媒体、
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小学数学六年级上册《比赛场次》观摩课教案与教学反思.docx
小学数学六年级上册《比赛场次》观摩课教案与教学反思 教材分析 比赛场次这节课借助画图策略和列表策略解决比赛场次问题，但教学的重点策略是从简单入手策略，即当遇到较复杂的问题时，以退为进，先解决几个简单的同类问题，通过观察、分析解决这些简单问题的过程和结果，总结、归纳出一般的原则、方法、规律等，再解决原来较复杂的问题。 学情分析 六年级学生已经开始关注国家大事，因此，切合北京奥运会成功举办，我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣，树立民族自豪感同时为解决比赛场次的问题提供探索的平台。在设计中要给学生创造充分探索解决问题策略的空间，注重人人
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北师大版六年级数学上册比赛场次公开课说课及教学反思.docx
北师大版六年级数学上册比赛场次公开课说课及教学反思 “比赛场次”是北师大版数学教材三年级下册实践活动课“体育中的数学”的一个内容，本文转自免费数学资源网 转载请注明出处。“体育中的数学”是通过研究体育中“体操队列”与安排“比赛场次”的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。“比赛场次”问题的解决可以有多种策略。教材试图让学生用直观的画图、连线、列表等方法解决问题，从中学会有序、有条理的思考，体会数学的实际价值。这节课是初步学习，六年级上册还将进一步探究其中蕴含的规律。 从学生的现状来看，此前，学生已经研究过类似“服装搭配”的问题，初步积累了一些解决问题的经验，所以这节课的教学目标
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数学好玩第3课时比赛场次温馨提示：点击进入讲评12341.光明小学六年级举行羽毛球比赛，参赛选手典典①、天天②、华华③、同同④、龙龙⑤、聪聪⑥，每两人都要比赛一场，一共要比赛多少场？知识点1：从比赛场次中找规律(1)一共要比赛多少场？完成下表。(用“√”表示需要比赛)答：一共要比赛()场。15①②③④⑤⑥①②③④⑤⑥√√√√√√√√√√√√√√√【点拨】每两人比赛一场，比赛过的不能重复，据此画“√”即可。(2)探索规律。答：一共要比赛()场。比赛人数画“√”数比赛场次21131＋2＝334??5??6??…??n??1＋2＋3＝6 61＋2＋3＋4＝10 101＋2＋3＋4＋5＝15 15…
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六年级数学上比赛场次(正式).ppt
比 赛 场 次 （北师大版 六年级上） 民治小学 马琳、王皓和王励勤3位乒乓球选手进行比赛,如果每两名选手之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场? 2+1=3( 场) 答：一共要比赛3场。 马琳、王皓和王励勤3位乒乓球选手进行比赛,如果每两名选手之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场? 1+2=3( 场) 答：一共要比赛3场。 马琳 王皓 王励勤 马琳 王皓 王励勤 例：六年级8位乒乓球选手进行比赛,如果每两名选手之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场? 生1 生2 生3 生4 生5 生6 生7 生8 7 + 6 + 5 + 4 + 3 = 28（场） + 2 +
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2023六年级数学上册 数学好玩第3课时 比赛场次配套教学实录 北师大版.docx
2023六年级数学上册数学好玩第3课时比赛场次配套教学实录北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
北师大版六年级数学上册《数学好玩》第3课时“比赛场次配套教学实录”，本节课主要内容包括：通过解决实际问题，引导学生理解组合数学中的排列组合原理，学会运用排列组合的方法计算比赛场次，培养学生逻辑思维能力和实际问题解决能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过比赛场次问题的解决，学生能够抽象出数学模型，运用逻辑推理进行计算，培养直观想象能力，提高数学运算的准确性，并学会从实际问题中提取数据进行分析
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╲〞比赛场次╲〞教学设计.doc
“比赛场次”教学设计
时代小学 倪国平
一、教材分析
“比赛场次”是《新数学读本》第八册综合应用单元的第一节课。教材以学生喜爱的乒乓球比赛为情境展开的，先进行组队方案，然后进行单循环赛，最后进行淘汰赛。
组队方案中，教材通过A、B、C、D四个点代表四位候选人，用图示法来解决问题，让学生理解点与点的连线表示一组方案，连线的条数就是组队方案的种数，从而得出算式，要让学生结合图来理解算式的意义。
组队之后进行比赛，比赛分两个阶段。第一阶段进行小组赛，采用单循环赛。先解释单循环赛的规则：小组内每2支球队之间都要进行一场比赛。然后让学生通过表格、画图，从少到多来归纳单循环赛比赛场次与小组球队数之
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北师大版数学六年级上册《比赛场次》课件.pptx
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小朋友们好;我是大力水手!POPEYE山大力水手
你们好，我是大头儿子
为了庆祝科技文化艺术节，我想和伙伴们举行一场扳手友谊赛，同学们要为我加油
第一轮：淘气对大力水手、大头儿子对图图_×回：大力水手获胜大头儿子获胜
第二轮：大头儿子对大力水手、淘气对图图-×淘气获胜赛场?大力水手获胜
第二名比赛场次领奖台第三名第一名第四名
每两人之间都要进行一场比赛
每两人之间都要进行一场比赛
每两人之间都要进行一场比赛淘气参加了几场比赛〔3场〕它们一共赛了几场?
2016年奥运会女排决赛有4支球队，进行单循环赛。
2016年奥运会女子排球
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“比赛场次”（说课稿）-2024-2025学年六年级数学上册北师大版.docx
“比赛场次”（说课稿）-2024-2025学年六年级数学上册北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
“比赛场次”（说课稿）-2024-2025学年六年级数学上册北师大版
课程基本信息
1.课程名称：《比赛场次》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月26日第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数据分析的核心素养。学生将通过解决实际问题，学会运用数学模型来描述比赛场次，发展逻辑思维能力，并能够从数据中提取信息，形成合理的预测和解释，
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北师大版数学六年级上册比赛场次PPT课件之一.ppt
* 比赛场次 制作： 执教： 刘玉 大家好，我是淘气 嗨，我是大耳朵图图 小朋友们好，我是大力水手！ 你们好，我是大头儿子 为了迎接2010年亚运会，我想和伙伴们举行一场扳手友谊赛，同学们要为我加油哦！ 第一轮：淘气对大力水手、大头儿子对图图 大力水手获胜 大头儿子获胜 大力水手获胜 第二轮：大头儿子对大力水手、淘气对图图 淘气获胜 领奖台 第一名 第二名 第三名 第四名 这样安排的比赛不公平、不合理 每两人之间都要 进行一场比赛 每两人之间都要 进行一场比赛 你参加了几场比赛？ 你们小组一共赛了几场? 每两人之间都要进行一场比赛 （3场） （6场）