2024年人教版二年级下册道德与法治全册教案.pdf

第一单元：让我试试看

1、挑战第一次

教学目标：

1.学问与实力

了解一些关于挑战的学问和本事知道挑战会带给我们胜利的喜悦与

失败的教训。

2.情感与看法

体会挑战的乐趣并情愿尝试新的挑战明白没有最初的失败就没有

后来的胜利。

3.行为与习惯

勇于尝试看到自己的进步增加自信念。

4•过程与方法

在嬉戏共享的过程中学习别人胜利的阅历并运用到自己的生活中

同时驾驭与人沟通的方法情愿主动与人沟通

教学重点难点：

1.重点：了解一些关于挑战的学问和本事知道知道挑战会带给我们

胜利的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣并情愿尝试新的挑战明白没有最初的失

败就没有后来的胜利。

教学准备：

老师准备：调查了解学生第一次挑战的经验。

学生准备：一项才艺表演。

教学过程：

一、导入新课激发爱好

播（放歌曲《我信任》）师：同学们我们一起来听这首好听的歌曲,

其中有句歌词我“信任我就是我我信任明天”给我们留下了深刻的

印象。是啊人的一生充溢着挑战人生最大的敌人就是自己我们

要做生活中勇于挑战的强者。

二、共同回忆畅谈感想

1.师：听完这首歌你们是否回忆起自己第一次挑战的经验？你们是

感到喜悦还是苦恼？

2.学生沟通。

3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？

4.学生结合自己的实际状况沟通共享。

5.师：在挑战的过程中你们遇到过什么不能解决的事情吗？

6.学生自由发言。

7.师：请你描述一下胜利的喜悦与失败的苦恼。

8.学生探讨沟通。

9.师：请失败的同学总结一下阅历教训再进行一次挑战看看能不

能胜利。

10.学生总结阅历教训表示再进行挑战时确定会胜利。

设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经验描述胜利的喜悦

和失败的苦恼体会到成长过程中的酸甜苦辣增加战胜困难的信念。

三、共同探讨

1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。

1（）哥白尼挑战地“心说”提出“日心说

2（）爱因斯坦挑战牛顿力学提出相对论。

3（）普朗克挑战经典力学提出量子的观点。

2.帅：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？

3.学生分组探讨，全班沟通。

4.：现在很多人都情愿挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想

证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，

你们想不想进行一些新的尝试呢？

5.生：想。

6.：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事

有人帮着可以试吗？

7.学生分组探讨，全班沟通。

设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增加学生敢于挑战的信念,

激励学生去尝试新的事情。同时，让学生相识到不同的事情有不同的

尝试要求。

四、与身旁的人一同进步

1.：刚才有些同学讲解并描述了自己挑战新项目的经验，你们有没

有阅历向其他同学介绍呢？

2.挑战新项目的学生想其他同学介绍阅历，与他们共同进步。

3.让同学相识到挑战以后就会发觉，有些事情并没有想象的那么困

难，我们要用勇于尝试新的事情

五、板书设计：

1、挑战第一次

我的第一次

我还想试……

我们一起来挑战

教学反思：

2、学做“欢乐鸟”

教学目标：

1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的欢乐。

2、学会在他人的帮助下限制和调整自己的心情，兴奋地学，开心

地玩。

3、能表现对他人的关切，并尝试用自己的方式给他人带来欢乐。

课前准备：

1、搜集学生在生活中发生的快乐事的影像资料。

2、开展“我的苦恼”问卷调查，并进行汇总。

3、CAI课件。

活动一、我们很欢乐

1、嬉戏引入