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高中英语课堂提问：现状、问题与优化策略探究
一、引言
1.1研究背景
在高中英语教学体系里，课堂提问占据着举足轻重的地位，是实现教学目标、提升教学质量的关键手段。课堂提问是连接教师与学生思维的桥梁，是激发学生积极思考、主动参与课堂的动力源泉。通过巧妙设计和精准提问，教师能够引导学生深入理解知识，培养其批判性思维和解决问题的能力。正如苏格拉底的产婆术，通过问答方式，将学生内心的知识导引出来，帮助他们发现自己的认知，实现知识的内化和能力的提升。
然而，审视当前高中英语课堂提问的实际状况，却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。其中，“问而不答”“启而不发”的现象尤为突出，严重制约了课堂教学的有效
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