2023年北师大版数学五年级上册全册教案.pdf

北师大版小学数学五年级上册全册教案

第一单元小数除法

第一节精打细算

教［学内容］精打细算第（2-3页）

教［学目日勺］

1:理解小数除法的意义。

2:掌小数除以整数恰（好除尽）H勺计算措施。

教［学重点］小数除法H勺意义，小数除以整数恰（好除尽）H勺计算措施.

教［学难点］商的小数点与被除数的小数点对齐。

L教学过程」

一、导入新课，创设情境，提出问题

1.调皮打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？

2、根据图上口勺数学信息，你能提出哪些数学问题？

3、教师根据学生提出U勺问题，引导学生列出算式：

11.5・512.64-6

引导学生观测这两个算式与以往我们学过口勺除法算式有什么不一样,

（被除数都是小数，除数都是整数）

师：我们今天就来研究小数除以整数的计算措施，看看调皮究竟应当

买哪个商店H勺牛奶。

二、探索新知，处理问题

1.师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的

牛奶单价。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌口勺知识先自己想一想，并且

尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3.请小组选派代表汇报讨论成果，指名学生板演。

4.老师引导学生比较汇总的多种措施，认为哪个措施比较简便实用？

学生也许会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为何要化

成115角进行计算？让学生深入明确将小数转化成整数进行计算的思想和

措施。也也许有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出

自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为何要与被除数H勺小数点对

齐”。先让学生说出自己日勺观点，再进行引导。将11.5元平均提成5份，先

将11平均提成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5

角，一共15角，平均提成5份是3角，3H勺单位是角，写成以元为单位的

小数时，3应当写在十分位上，因而小数点在3时前面，恰好与被除数的小

数点对齐：或个位上日勺1是10个十分之一，加上十分位上的5,总共是15

个十分之一，平均提成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的

前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。

6、引导归纳总结，明确小数除法的计算措施：按照整数除法的计算措

施；商的小数点与被除数的小数点对齐。

7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点

对齐。

三、巩固练习，拓展延伸

1,完毕教材第3页练一练第1题。

2.我是小小神算手。

20.44-496.6+4255.8+31

引导学生通过对比发现小数以两位数与以一位数的，都要注意商

的小数点要与被数H勺小数点对齐。

3.完毕教材第3页练一练第4题。

四、总结：今天你有什么收获呢？小数法在竖式计算中有什么要注

意的？

板［书设计］

精打细算

甲商店：11.5元=115角11.5+5=2.3（元）

乙商店：12.9元+6=2.15（元）

商的小数点要和被数时小数点对齐。

教［学反思］

第二节打扫卫生

教［学内容］打扫卫生第（4飞页）

教［学目的J］

1.通过生活中出J情境，深入体会小数法在实际生活中的应用。

2.运用已经有知识，自主探究