第六单元课外古诗词诵读《无题》课件- 统编版语文九年级上册.pptx

无题

学习目标知识必备整体感知细读感悟课堂小结积累拓展123456目录

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗现在经常被我们用来赞颂老师的无私奉献。那它的原诗都写了什么内容呢？我们今天一起看一看。

1.掌握文学常识，了解作者以及写作背景。2.疏通诗歌大意，鉴赏诗歌托物寄情的手法。3.知人论世，把握诗歌主旨，了解无题多义性。学习目标重点难点

作者简介李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。知识必备

在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在年少时曾前往玉阳山学道，与玉阳山灵都观一位女子相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。此诗相传应为写二人之间感情的其中一首。写作背景

知识链接无题，是诗歌的一个类别。看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题”作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。古代无题诗代表人物是李商隐。

大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，了解诗歌的内容。注意诗歌的节奏和韵律特点。?点我朗读课文整体感知

无?题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。jùbìn划分朗读节奏

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。这里与“思”字谐音，指思念。蜡烛燃烧时流下的烛油，称为“蜡泪”。意思是青春年华消逝。云鬓，年轻女子的秀发。设想之词。早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子。神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。理解诗词大意

诗歌大意见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，暮春时节，东风无力，百花残零，更加使人伤感。思念之情像春蚕吐丝一般，直到死才能穷尽，悲伤的眼泪像蜡烛燃烧一样，直到全部烧成灰才能干涸。我（女子）早晨梳妆照镜子，却担忧秀发发生改变，青春年华消逝，（对方）晚上长吟睡不着，应该也是感到月光的寒凉。

细读感悟1.“相见时难别亦难”一句中的“难”分别指什么？第一个“难”指相会困难，第二个“难”指离别时及离别后二人心境的痛苦。表现出相见无期的离别之痛，表现两人的情深意厚。

2.理解“东风无力百花残”的意境。点名离别的时节：暮春；周围环境：百花凋零。“东风无力”“百花残”营造出离别时的悲凉凄惨的意境。借景抒情，以暮春残景映衬离别之情，倍增幽怨，达到情景交融的效果。

3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中分别运用了哪两种修辞手法？比喻：诗人将自己的情感比作吐丝至死的春蚕、燃烧一生的蜡炬，表达自己至死不渝的爱情。双关：“丝”在诗中谐音“思”，一语双关，暗含诗人对情人的思念。“烛泪”隐指相思之泪。

4.颈联描绘了怎样的情景？是真实发生的吗？女子清晨对着镜子梳妆，发现镜子中鬓角的头发白了，夜里对月吟诗，却感觉寒冷。这是虚写，设想双方的思念之苦。从“应”字可见，“应”是忖度、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象。从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。夜里对月吟诗是多么风雅的事，为何会感到寒冷呢？对月吟咏，心中思慕之人却不在身边。月光的凄清寒冷正反映了主人公内心的孤单、寂寞与思念。

5.尾联诗人借典故表达了自己怎样的情感？作者借神话表达自己的美好愿望，“蓬莱”这一海上仙山显示出二人相见之难，“青鸟”一词既宽慰了爱人让其不必担心，又表了自己绝不轻易放弃的决心。但这个寄希望于信使的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前路依旧渺茫，进一步表达其惆怅又伤感的思念之情。

这是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇，诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。课堂小结

无题飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。积累拓展李商隐诗欣赏

无题昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。