诗词学习进阶：高一.doc
诗词学习进阶：高一
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《元曲三百首》
《古诗词鉴赏》教学参考书
二、教案教学目标
通过本节课的学习，使学生掌握诗词鉴赏的基本方法。
培养学生对诗词的兴趣，提高学生的审美能力。
培养学生的文学素养，增强学生的文化自信。
三、教学重点难点
教学内容
教学重点
教学难点
诗词鉴赏方法
掌握诗词鉴赏的基本技巧
理解诗词中的意境、意象、情感等
诗词创作
学习诗词的格律、韵律、修辞等
培养学生的诗词创作能力
诗词背诵
熟练背诵诗词
理解诗词的内涵，提高记忆力
诗词鉴赏方法
诗词的背景与作者简介
在鉴赏一首诗词之前，首先要了解诗词的创作背景和作者简介，这有助于我们更好地理解诗词的内涵。
为什么背景和作者简介如此重要？因为它们可以揭示诗词的创作动机、情感表达和艺术特色。
例如《登鹳雀楼》这首诗，了解唐代诗人王之涣的生平和他的诗歌风格，能我们更深入地理解这首诗。
诗词的意象与意境
诗词中的意象是指诗词中的物象，意境是指诗词所营造的氛围和情感。
怎样去寻找和解读诗词中的意象和意境？可以通过分析诗词中的关键词、比喻、象征等手法。
以《静夜思》为例，通过对月亮、故乡、床前等意象的分析，我们可以感受到诗人李白对故乡的思念之情。
诗词的情感与主题
诗词的情感是指诗词所表达的情感，主题是指诗词所探讨的中心思想。
如何把握诗词的情感和主题？可以通过分析诗词中的关键词、修辞手法、表达方式等。
以《离骚》为例，通过对屈原的爱国情怀、忧国忧民的情怀的分析，我们可以理解这首诗的主题。
诗词创作
诗词的格律与韵律
诗词的格律是指诗词的音律、平仄、对仗等规则，韵律是指诗词的节奏和韵脚。
怎样学习和掌握诗词的格律与韵律？可以通过阅读经典诗词、模仿创作等方式。
以《七步诗》为例，了解这首诗的格律和韵律，有助于我们更好地欣赏和创作诗词。
诗词的修辞手法
诗词的修辞手法是指诗词中的修辞技巧，如比喻、拟人、排比等。
如何运用诗词的修辞手法？可以通过阅读经典诗词、学习修辞理论等方式。
以《登高》为例，通过分析杜甫运用比喻、拟人等修辞手法，我们可以学习到如何运用修辞手法来表达情感。
诗词背诵
诗词的内涵与理解
在背诵诗词之前，首先要理解诗词的内涵，这有助于我们更好地记忆和欣赏诗词。
如何理解诗词的内涵？可以通过分析诗词中的意象、意境、情感等。
以《满江红》为例，通过对这首词的分析，我们可以理解岳飞抗金的决心和爱国情怀。
背诵技巧与方法
背诵诗词需要一定的技巧和方法，如分段背诵、联想记忆、反复练习等。
如何提高背诵效果？可以通过制定背诵计划、参加背诵比赛等方式。
以《将进酒》为例，通过分段背诵、联想记忆等方法，我们可以更好地记忆和欣赏这首诗。
四、教案教学方法
案例分析法：通过具体诗词的案例分析，让学生直观地了解诗词的鉴赏方法和技巧。
互动讨论法：鼓励学生在课堂上提出问题，进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
实践操作法：通过诗词创作和背诵的实践活动，让学生将理论知识应用到实践中。
多媒体教学法：利用视频、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
五、教案教学过程
导入新课
教师简要介绍本节课的学习目标，提出“如何更好地鉴赏和理解诗词”的问题，激发学生的好奇心。
案例分析
案例：《登鹳雀楼》
教师讲解：
提问：请同学们谈谈对《登鹳雀楼》这首诗的理解。
引导学生分析诗歌背景和作者简介，了解诗人王之涣的历史背景和诗歌风格。
分析诗歌中的意象和意境，如“白日依山尽，黄河入海流”，引导学生体会诗人对大自然的赞美之情。
讨论诗歌的情感和主题，探讨诗人表达的情感和想要传达的思想。
互动讨论
教师提出问题：如何区分不同的修辞手法，并举例说明？
学生分组讨论，分别就比喻、拟人、排比等修辞手法进行分析。
分组展示，邀请学生分享他们的分析和见解。
实践操作
诗词创作：
学生根据所学知识，创作一首小诗，并分享创作思路和心得。
教师对学生的作品进行点评，引导学生注意格律、韵律和修辞手法。
诗词背诵：
教师选取一首经典诗词，如《静夜思》。
学生分组进行背诵比赛，比一比谁背得更快、更准确。
教师评选出背诵最优秀的作品，并给予表扬和鼓励。
教师总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的方法和技巧。
学生分享学习心得，反思自己在诗词鉴赏方面的收获和不足。
教师根据学生的学习反馈，调整教学策略。
六、教案教材分析
教材内容：选取《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》等经典诗词作为教材。
教材特点：
涵盖了中国古代诗词的多种风格和流派。
适合高中生进行诗词鉴赏和学习。
教材分析：
唐代诗歌：以其丰富的意象、鲜明的情感和多样的风格著称，如《登鹳雀楼》体现了唐代诗歌的宏伟壮丽。
宋代诗歌：注重抒情、写景，具有浓厚的文学气息，如《静夜思》展现了宋代诗歌的细腻婉