一年级数学上册《文具》教案北师大版[1].docx

一年级数学上册《文具》教案北师大版

一、教材分析：

“文具”一是第一单元“生活中的数”的第五时。如何从生活中抽象出数的概念，本节起着重要的作用。教材借助与学生学习休戚相关的文具用品这一情境，通过找挚友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生驾驭6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，驾驭数数的方法，建立数感。教学中要留意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与沟通的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以与学习数学的愉悦。

二、教学目标：

1．通过相关的学习活动，让学生体验生活中到处有数学，培育学生学习数学的主动情感，培育学生主动思索、主动探究的精神和细致倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴沟通的乐趣。

2．使学生学会用数进行表达与沟通，培育学生的数感；培育学生初步的视察实力和语言表达实力；培育学生初步的数学应用意识和创新意识。

3．能够正确地数出数量是6～10的物体的个数；学会6～10各数的读写方法；在详细活动中理解基数与序数的详细意义，学会顺数和倒数的数数方法。

三、教学重难点：

能正确数出数量是6～10的物体的个数，驾驭6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系。

四、教学打算：教学挂图、学生文具盒、数字卡片、书写方格本。

五、时支配：1时。

六、教学内容：

活动一：找挚友。

1．创设情境，激情引入。

小熊文具店开张了，瞧!商店里都打算了哪些文具?你喜爱哪些?为什么?和你的同桌说一说。

生1：我最喜爱铅笔，因为我每天写字都要用到它。

生2：我喜爱铅笔，还喜爱尺子，它可以用来量东西有多长。

生3：我样样都喜爱，我每天都要用到它们。

师：对啊!文具是我们贴心的好挚友。看到这些精致的文具，你还想到了什么?

生1：文具是我们的挚友，我们要爱惜它。

生2：我想买一些回去。

生3：我想数一数每样各有多少个。

……

2．数一数、连一连、说一说。

师：每一样文具究竟有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今日我们就来和数字交挚友。

请你用自己喜爱的方法数一数，在本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的。

师：谁来汇报?其他同学细致听一听，你的数法和这些小挚友的一样吗?你又是怎样想的呢?

生1：我数铅笔，1枝、2枝、……，共10枝。

生2：我也数铅笔，先数上面有枝、下面有枝，合起来共10枝。

生3：我数卷笔刀，2，4，6，8，共8个。

生4：我数橡皮擦，我竖着数，一行有3个，3行有9个。

……

活动二：实践活动——数文具。

师：开学了，小挚友也打算了自己喜爱的文具，我们一起把文具拿出来，由小组长组织大家把相同的放在一起，大家一块来数一数每样文具有几个，再用数字卡片在文具的旁边表示出来。

师：请每个小组的代表汇报，你们是怎么数的?

组1：我们小组的铅笔共有9枝，橡皮擦有4块，卷笔刀有3个，水彩笔2枝。

组2：我们小组的橡皮擦有4块，铅笔11枝，自动笔芯2盒，卷笔刀4个。

组3：我们小组有3个小挚友，铅笔有6枝，尺子1把，卷笔刀3个，橡皮擦3个，合起来一共有13样东西。

师：小挚友说得太好了。在刚才的小组活动中，老师看到第3小组的小挚友在小组长的带领下很有次序地开展小组活动，动作也很快，我们嘉奖他们小组每人一张合作卡。

活动三：说一说

师：你的生活中还有哪些东西能用6～10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?先看一看、想一想，也可以下座位去数一数，还可以和你的小伙伴说一说；然后进行全班沟通。

生1：我们的两只手共有10个手指头。

生2：教室里有6支日光灯、3把扫把。

生3：体育报数我站在第一排第9个。

生4：我每天都坐6路车回家，要坐7站才到家。

生：我用过10元钱，还见过0元、100元钱。

生6：扑克牌上面有这些数字。中心电视台有1～12台，我也望见过这些数字。

生7：我的生日是年6月17日。

……

师：小挚友对四周的事物视察得还真细致，这些数在我们的生活当中随处可见，我们也常常要用到这些数。

活动四：写一写、评一评

1．自主学习，发觉问题，敢于质疑。

师：小挚友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了挚友，你们会写这些数字吗?

生：会!

师：小挚友自己看书学一学，在书上写一写，留意看清字的起笔和落笔的依次，写的时候还要保持整齐和正确的写字姿态。

师：写完的小挚友想一想，在写的过程中你