CAXA制造工程师教案2.doc
授课教案
审批：
授课班级
任课教师
授课
题目
CAXA制造工程师界面介绍及根本操作
授课
时间长度
280分钟
所用教材
CAXA制造工程师造型与数控加工
授课对象分析
对于XX专业二年级学生，前期已经学习了相关专业根底课和实践课，对数控机床有了一定的了解和认识，本课程的讲授使学生掌握更高层次的数控知识。
教学
目标
1、讲解CAXA制造工程师2008软件的安装与启动；
2、认识CAXA制造工程师2008软件各功能区的按键作用，并逐步拓展；
3、学会创立新文件夹，建立可用易识的文件名；
4、学会保存文件和翻开已有的文件。
教学
重点
1、CAXA制造工程师2008软件的安装与启动；
2、CAXA制造工程师2008软件各功能区的按键作用；
3、创立新文件夹，建立可用易识的文件名；
4、保存文件和翻开已有的文件。
教学
难点
CAXA制造工程师2008软件各功能区的按键作用，并逐步拓展
教学
方法
教学方式：讲授eq\o\ac(□,√)探究□问答eq\o\ac(□,√)实验□演示eq\o\ac(□,√)练习□其他eq\o\ac(□,√)
教学
手段
教学手段：板书□多媒体eq\o\ac(□,√)模型□实物□标本□挂图□音像eq\o\ac(□,√)其他□
过程
设计
引导20分钟；授新课内容100分钟；讨论与操作130分钟；总结与布置作业30分钟
授课
类型
理论课□讨论课□实验课eq\o\ac(□,√)练习课□其他□
教学步骤设计
步骤时间
引入新授内容
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
〔20分钟〕
任务分析
多媒体演示
引导学生进入新课内容学习
第二步
〔100分钟〕
工程师界面介绍及根本操作
多媒体讲授
观看并记忆
第三步
〔130分钟〕
讨论、上机练习
巡回指导
分组讨论并练习
稳固所讲授的新知识
第四步
〔30分钟〕
总结、作业
检查学生学习情况
强调重难点，梳理知识，归纳总结，便于学生学习提高
内容讲解：
一、本次课任务分析
二、工程师界面介绍及根本操作
1、界面介绍
2、软件安装系统需求
最低要求：英特尔“奔腾”4处理器2.4GHz以上CPU，512MB内存，10GB硬盘。
推荐配置：英特尔“奔腾”4处理器2.6GHz以上CPU，1GB以上内存，20GB硬盘。
3、各功能区按键作用
=1\*GB2⑴绘图区：是用户进行绘图设计的工作区域，它位于屏幕的中心，并占据了屏幕的大局部面积；
=2\*GB2⑵主菜单:包括文件、编辑、显示、造型、加工、通信、工具、设置和帮助9个局部，每个局部都含有假设干个下拉菜单。
=3\*GB2⑶立即菜单描述了该项命令执行的各种情况和使用条件。
=4\*GB2⑷将光标移到特征树中XY、YZ、ZX三个基平面上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
=5\*GB2⑸某些菜单项选择项要求用户以对话的形式予以答复，单击这些菜单时，系统会弹出一个对话框
=6\*GB2⑹应用工具条操作，可以通过鼠标左键单击按钮进入相应的命令操作，界面上的工具条包括标准工具、显示工具、状态工具、曲线工具、几何变换、线面操作、曲面加工、特征工具等。
=7\*GB2⑺树管理器是记录过程和信息的平台，也是用户的交互区域。它位于界面的左侧，共有3个页面，即零件特征、加工管理和属性。
4、工程师文件管理
工程师2008为用户提供了功能齐全的文件管理系统，其中包括文件的建立与存储、文件的翻开与并入、视图的读入与输出等。文件管理功能通过主菜单中的“文件”下拉菜单来实现。
=1\*GB2⑴新建文件：单击“文件”下拉菜单中的“新建”命令或者直接单击“标准”工具条的按钮，可创立新的图形文件。
=2\*GB2⑵翻开文件：单击“文件”下拉菜单中的“翻开”命令或者直接单击“标准”工具条的按钮，可弹出“翻开”对话框，选择相应的文件类型并选中要翻开的文件名，单击“翻开”。
=3\*GB2⑶保存文件：单击“文件”下拉菜单中的“保存”命令，在对话框的“文件名”文本框中输入一个文件名，如果当前文件名存在，那么系统直接按当前文件名存盘。
=4\*GB2⑷另存文件：将当前绘制的图形及CAM参数信息另取一个文件名或更改存储路径存储到磁盘上。
=5\*GB2⑸并入文件：并入一个实体或者线面数据文件〔DAT