高等数学课程思政建设与实践.pptx

课程思政在高等数学类课程建设中的探索与实践.docx 研究报告 PAGE 1- 课程思政在高等数学类课程建设中的探索与实践 一、课程思政在高等数学课程中的重要性 1.1课程思政的内涵与意义 (1)课程思政是指将思想政治教育融入课程教学过程中，通过课程内容、教学方法和教学评价等环节，实现知识传授与价值引领的有机结合。其内涵丰富，既包括对学生的思想道德教育，也包括对学生的专业素养教育。在高等数学课程中，课程思政的内涵主要体现在将数学学科的发展历程、数学家的精神品质、数学思维方法等与社会主义核心价值观相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 (2)课程思政的意义在于，它能够帮助学生更好地理解数学学科的本质和价值，培养他们的科学精神和创新意识。

2025-04-07 约1.29万字 24页立即下载

高等数学课程思政课程建设.docx 高等数学课程思政课程建设 高等数学课程思政课程建设 一、课程概述 高等数学是高校理工科专业的基础课程之一，具有抽象性、逻辑性和实用性等特点。在新时代背景下，加强高等数学课程思政建设，既是提升学生综合素质的必然要求，也是落实立德树人根本任务的必然选择。二、思政课程建设目标 1.培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”。 2.强化学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。 3.培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 4.增强学生的道德修养，培养良好的学术道德。三、思政课程建设内容 1.强化课程思政意识，将思政元素融入教学过程。（1）挖掘高等数学课程中的思政元素，

2025-03-14 约1.06千字 3页立即下载

高职高等数学课程思政模式的探索与实践.pdf 课程思政科学咨询第3期(总第825期) 高职高等数学课程思政模式的探索与实践 刘君（广州城建职业学院，广东广州510000）摘要：高等数学作为高职院校的一门公共基础课程，已经成为落实立德树人根本任务的重要载体。本文对 高等数学课程的思政教学设计和融入方式进行了深入探索和实践，提出了“五载体－二引擎－三融入”的高职数学特色课程思政模式，并通过问卷调查法以及学生前后测成绩的对比分析，评估了课程思政实施的实践效果。关键词：高等数学；课程思政；思政元素；思政模式习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指而应以高等数学的知识点为着力点，充分挖掘其中的出：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，

2025-05-25 约1.83万字 5页立即下载

高等数学中的课程思政案例.docx 高等数学中的课程思政案例摘要：课程是本科教育最重要的元素，课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观，改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足高等数学的教学内容，将德育与知识教学融于一体，借助知识点、数学史、典故等，将知识传授与价值引领相结合，引导学生正确做人做事做学问，助力学生的全面发展。关键词：课程思政；德育元素；工匠精神；立德树人中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）52-0036-02 高等数学作为一门通识课，课时多，战线长，覆盖面广，学生和教师都极其重

2019-01-10 约2.7千字 6页立即下载

高等数学中的课程思政案例.pdf 高等数学中的课程思政案例--第1页 高等数学中的课程思政案例在高等教育中，课程思政作为一种创新的教育理念，旨在将思想政治教育融入专业课程，培养学生全面发展。高等数学作为一门基础学科，具有天然的优越性，为课程思政提供了良好的平台。本文将以高等数学中的课程思政案例为主题，围绕学生军训、学习生活和社会实践等方面，展开文章内容。学生军训是高等数学课程思政案例中的重要环节。军训不仅锻炼学生的身体素质，更有助于培养学生的集体荣誉感、自律性和毅力。通过军事训练，学生能深刻体会到团队合作、执行力的重要性，以及纪律严明、自律自尊的军人作风。在军训过程中，学生们在教官的指导下，通过进行队列、体

2024-10-07 约5.13千字 8页立即下载

新时代背景下基于OBE理念的“1234”模式高等数学课程思政建设研究.pptx 新时代背景下基于OBE理念的“1234”模式高等数学课程思政建设研究汇报人：XXX2025-X-X 目录1.引言 2.OBE理念概述 3.高等数学课程思政建设现状分析 4.基于OBE理念的“1234”模式构建 5.案例研究与教学实践 6.评价与反思 7.结论 01引言研究背景时代背景当前，我国高等教育正处于快速发展的阶段，高等数学作为基础课程，其教学质量和思政教育的重要性日益凸显。据教育部统计，近年来，高等数学课程的学生人数呈逐年上升趋势，达到数百万之众。政策导向国家政策明确指出，要全面加强和改进高校思想政治工作，将思政教育融入专业课程教学。近年来，教育部先后发布了一系列政策文件，对高等数学

2025-03-06 约6.14千字 31页立即下载

思政融入高等数学课程教学模式探讨.pdf 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》思政融入高等数学课程教学模式探讨 1.引言 1.1背景介绍思政融入高等数学课程教学，旨在通过将思想政治教育内容纳入数学课程中，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高他们的社会责任感和使命感。这种教学模式不仅可以增强学生的综合素质，还可以促进他们的思维能力和创新意识的培养。对于如何有效地将思政元素融入高等数学课程教学中，以及思政融入后对学生成绩和思想政治素质的影响，都是亟待研究和探讨的问题。通过对高等数学课程教学模式的分析和思政教育在其中的意义，可以更好地指导教师和学生实践、促进我国高等教育事业的发展。 1.2

2024-12-28 约5.01千字 7页立即下载

高等数学课程思政教学案例设计研究.pdf 第27卷第1期高等数学研究Vol.27,No.1 2024年1月STUDIESINCOLLEGEMATHEMATICSJan.,2024 doi:10.3969/j.issn.1008-1399.2024.01.026 高等数学课程思政教学案例设计研究何莎，冯颖，梁涛（西南交通大学数学学院，四川成都611756）摘要立足高等数学课程实际，探讨课程思政教学案例设计的意义，遵循科学与人文并重、内生与植入相结合的理念，挖掘和凝练高等数学课程教学中的思政元素，从辩证唯物主义、家国情怀、三观教育和科学精神等角度设计 课程思政教学案例。关键词课程思政；高等数学；案例设计中图分类号G642文献标

2025-03-06 约1.06万字 4页立即下载

2025-02-24 约5.24千字 31页立即下载

《高等数学I》课程思政教学案例（一等奖）.docx PAGE 2 《高等数学I》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《高等数学I》课程是理工类各专业(电子信息工程，广播电视工程，通信工程，数据科学与大数据技术，软件工程，数字媒体技术，材料科学与工程等专业)的专业课程。课程的作用：《高等数学I》是非数学专业理工科本科一年级（电子信息工程，广播电视工程，通信工程, 数据科学与大数据技术，软件工程、数字媒体技术，材料科学与工程等专业）开设的的一门必修的重要基础理论课。本课程的主要任务是为以上各专业的人才培养目标服务，为各专业课程的学习提供必备的数学知识，并以此作为工具，为后续各门专业知识的学习提供支持。同时，也是培养学生运用数学方法解决实

2022-08-08 约5.4千字 8页立即下载

课程思政视域下的高等数学教学改革.pptx 课程思政视域下的高等数学教学改革汇报人：XXX2025-X-X 目录1.课程思政概述 2.高等数学课程思政教学目标 3.高等数学课程思政教学内容与方法 4.高等数学课程思政教学评价 5.高等数学课程思政教学实践 6.高等数学课程思政教学资源建设 7.高等数学课程思政教学团队建设 8.高等数学课程思政教学发展趋势 01课程思政概述 课程思政的内涵与意义内涵定义课程思政是指将思想政治教育融入专业课程教学过程中，实现知识传授与价值引领的有机结合。具体来说，它是一种以学生为中心，以课程为平台，以教师为主导，以德育为核心的教育理念。意义体现课程思政对于高校学生全面发展具有重要意义。首先，它有助于学生树立

2025-03-08 约5.75千字 35页立即下载

课程思政融入高等数学的教学策略.pptx 课程思政融入高等数学的教学策略汇报人：XXX2025-X-X 目录1.课程思政概述 2.思政元素挖掘与整合 3.教学方法与策略 4.教学评价与反思 5.优秀案例分享 6.课程思政融入实践探索 7.发展趋势与展望 01课程思政概述 课程思政的内涵与意义思政内涵课程思政的内涵是指将思想政治教育融入课程教学过程中，使学生在学习专业知识的同时，接受社会主义核心价值观的教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。据统计，超过90%的高校已将思政教育纳入课程体系。意义体现课程思政的意义体现在提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感和使命感。实践表明，课程思政的实施有助于学生形成良好的道德品质，提升就业竞争力。

2025-03-11 约5.34千字 31页立即下载

OBE理念下“高等数学”课程思政研究与案例分析.docx OBE理念下“高等数学”课程思政研究与案例分析黄玉梅，李畅（泰山学院数学与统计学院，山东泰安271000）大学时期是学生价值观养成的关键阶段，在这一阶段引导学生树立正确的价值观念是非常重要的。课堂是立德树人的主要渠道，单一且传统的思想政治理论课，已经难以满足当代大学生的成长需要，课程思政应运而生，伴随新时代高校教育教学改革的不断深化与创新，将专业课作为课程思政教育的阵地，使专业课与思想政治理论课齐头并进，可以构建全方位、全过程的育人格局，落实立德树人的根本任务。 “高等数学”是所有高校理工科学生的基础课程，教学时间为大一整个学年，是学生入学后最早接触的一门课时多、学分高的必修课程，是融入

2025-05-07 约4.16千字 6页立即下载

《高等数学》课程思政优秀教学案例.pptx 《高等数学》课程思政优秀教学案例高等数学作为大学必修基础课程,在培养学生全面发展和创新能力方面发挥着重要作用。通过以下优秀教学案例,探讨如何将思想政治教育融入数学课堂,激发学生的学习热情,培养他们的价值观和人文素养。ZP作者：引言：高等数学课程思政教学的重要性培养学生全面发展高等数学课程思政教学注重把握学生全面发展的需求,将数学知识与思想道德、人文素养、创新精神等融合,促进学生全面发展。增强课程实效性通过思政元素的融入,使高等数学课程与学生的价值观、世界观、人生观等建构产生共鸣,增强学习的意义感和实效性。提升教学育人力度将思政教育与专业教育紧密结合,以学生为中心,注重寓教于乐,提升高等数学课

2025-05-13 约6.62千字 32页立即下载

高等数学课程自建设评报告 .doc ? ? ? ? ? ? 《高等数学》课程建设 自评报告 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 数学与计算机科学系基础课教研室 2007年5月 ? ? ? ? ? ? 《高等数学》课程是我院除数学教育专业外其它各理科专业的专业基础课程，它是各专业后继学习所必需的知识，更是工程技术人员必须掌握的一门重要基础课程。多年以来，在学校各级领导的高度重视和大力支持下，经过数学与计算机科学系全体教师的努力，对这门课程的建设作了大量的工作，在课程教学内容的选择、任课教师的安排、理论讲授等方面的安排，学生理论掌握及解决问题能力的培养，从教学到考试各环节都进行了大

2017-03-02 约字 6页立即下载