2024年浙江省开化县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年浙江省开化县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。解析：教师的根本任务是教书育人，这是教师职业区别于其他职业的根本所在。传授知识、开发智力是教书育人的部分内容，为人师表是教师职业道德规范之一。

2.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。解析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这是适应人身心发展个别差异性的要求。循序渐进是适应个体身心发展顺序性的要求；教学相长强调师生相互促进；防微杜渐主要针对品德教育。

3.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。解析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是目的。只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识，为后续的巩固和运用奠定基础。

4.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）

A.实验法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

答案：D。解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

6.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A.学科课程理论

B.结构主义课程论

C.实用主义课程论

D.综合课程论

答案：B。解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表人物，他强调学科的基本结构，认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科课程理论强调以学科为中心来组织课程；实用主义课程论以杜威为代表，强调课程要以儿童的活动为中心；综合课程论主张将不同学科的内容进行整合。

7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

答案：D。解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法；榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B。解析：教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对教育要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。

9.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

答案：A。解析：教学是学校进行全面发展教育、实现教育目的的基本途径。教学能够有目的、有计划地将系统的科学文化知识传授给学生，促进学生在德智体美劳等方面的发展。课外活动、生产劳动和社会活动也是实现教育目的的重要途径，但不是基本途径。

10.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

答案：B。解析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学永远具有教育性，没有无教育的教学，也没有无教学的教育。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“学校即社会”等观点；凯洛夫主编的《教育学》是第一部以马