2024年山东省桓台县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年山东省桓台县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

教育基础知识部分

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.维果斯基

D.乌申斯基

答案：A。桑代克1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》。维果斯基提出了文化历史发展理论等。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.相关类属学习

C.派生类属学习

D.并列结合学习

答案：C。派生类属学习是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。在本题中，学生已掌握轴对称图形概念，圆是轴对称图形的一个例子，属于派生类属学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。教学组织能力是指教师组织教学活动、合理安排教学时间、调动学生积极性等方面的能力。教学决策能力是指教师在教学过程中对教学内容、教学方法等做出选择和决定的能力。

4.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。A选项教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的重要矛盾，但不是基本矛盾。B选项教育者与德育内容和方法的矛盾是教学过程中存在的矛盾之一，但不符合题意。C选项受教育者与德育内容和方法的矛盾也不是德育过程的基本矛盾。

5.以下不属于班级组织的个体化功能的是（）。

A.促进发展功能

B.满足需求功能

C.诊断功能

D.矫正功能

答案：无正确选项。班级组织的个体化功能包括促进发展功能、满足需求功能、诊断功能和矫正功能。促进发展功能是指班级组织能够为班级成员提供发展的机会，促进其知识、能力、品德等方面的发展。满足需求功能是指班级组织可以满足学生的多种需求，如交往需求、表现需求等。诊断功能是指通过班级活动，教师可以发现学生的问题和不足。矫正功能是指针对学生的问题和不足，班级组织可以采取措施进行矫正。

6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，强调教育的普及性。他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。赫尔巴特提出了传统教育的“三中心”，即教师中心、教材中心、课堂中心，是传统教育学派的代表人物。赞科夫提出了发展性教学理论。

7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。课堂控制是指教师为了保证课堂教学的秩序和效率，对学生的行为进行约束和引导的过程。课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

8.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B。在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从生产劳动和社会生活中分化出来，成为独立的形态，学校教育与生产劳动相脱离。原始社会的教育是在生产劳动和社会生活中进行的，教育与生产劳动紧密结合。封建社会的