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小学一年级语文《小山村》教案

1.学校一班级语文《小山村》教案

学问技能：

1、熟悉15个生字。

2、正确流利有情地朗读课文。

3、初步学会有条理观看事物介绍事物。

情价值观：

1、受小山村的漂亮，培育乐观健康的审美情趣。

2、对同学进行喜爱家乡建设家乡的思想教育。

过程方法（设计思路）：

1、以图入手，观赏悟。

2、由图及文，初读知。

3、图文结合，品读悟情。

4、拓展实践，回归生活。

教学流程：

一、联系生活，谈话导入

师：每个人都有自己的家乡，家乡在每个人眼里都是尢比

漂亮的。谁情愿为大家介绍一下自己的家乡？（请城市的孩子和

曾在农村生活过的孩子分别介绍）

师：很多同学都没去过农村，今日老师满意大家的要求,

咱们到一个漂亮的小山村去做客，想不想去？（揭示课题：外山

村）

二、学习新课

（一）观赏图画，谈受

师：你觉的这幅图怎样？你喜爱图中的什么？说给大家听

听。

生：•我喜爱图中的绿树，他们一排排特别整齐。•我喜爱

图中的小河，小河里有可爱的小鱼和漂亮的石子。

师：想知道小喜爱什么吗？快读读课文吧！

（二）由图及文，初读知

1、师范读课文，生边听边标出自然段的序号。

2、课文共几个自然段？（生用手势表示）

（三）再读课文，入境悟情

1、结合插图自读课文，找出喜爱的词语和句子。

2、沟通：小山村哪些地方给你留下深刻印象？读出相关

的句子或词语。

（1）山坡。结合插图熟悉“粉红的桃花，洁白的梨花”

a、果树林里还可能开着什么花？（苹果花，杏花等）

b、录像放映：果林里百花盛开，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飘舞的

景象。你观察了什么？听见了什么？仿佛闻到了什么？

［点评：借助现代教育手段形象再现果的场面，从声音、

颜色、气味激发同学想象，使同学有身临其境的感受，受到美的

熏陶。］

2（）山脚。

a、你从图中哪里看出这座房子是学校？（国旗）

b、来到学校我们可能看到什么？听到什么？

c、觉得这所学校怎么样？你想到了什么？（农村发生了

变化；建起楼房式的学校；盼望学校）

3（）小河。

a、觉得小河怎么样？理解“清亮见底”的意思。

b、积累词语并练习说话，游来游去来去。

4（）大路。

a、理解“抬眼望去”的含义。谁能用动作表示出来？是

站在什么地方看到的？（山脚下）从山坡到山脚，是按什么挨次

介绍小山村的？（由上到下）从学校门前到远处的大路又是按什

么挨次？（由近到远）

b、“远方”会是什么地方？这条伸向远方的大路会给小山

村带来什么又带走什么？（能通向城市，与外界沟通的路）

c、积累词语：弯弯曲曲

3、听完小介绍，你觉得这是个什么样的小山村？（漂亮、

富裕、可爱……）

你喜爱它吗？想对它说些什么？

生：•小山村，我爱你！•小山村，你真美！•小山村，我

想去你那里生活！

4、齐读最终一段。练习说话“我爱，我爱J

［学以致用是一种重要的语文力量。在学后准时迁移说话,

既有利于课文理解又丰富语言熬炼表达力量。］

(四)拓展应用