青岛版数学一年级下册《儿童乐园（总复习） 综合实践》（教案）.doc

《综合实践》教学设计

课题

综合实践

单元

总复习

学科

数学

年级

一年级

教材分析

《综合实践》是位于青岛版教材一年级下册总复习的第3课时。本节课主要结合儿童乐园情境让学生更进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算。使学生感受到数学来源于生活，应用于生活。

学习

目标

学习目标描述：进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算

学习内容分析：能进行简单的人民币兑换，并会进行简单的人民币的计算，体验数学知识间的密切联系。

学科核心素养分析：体验生活与数学的联系，感受学习的乐趣。

重点

进一步认识人民币，认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币的换算。

难点

会进行简单的人民币的计算，

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件展示：

师：从图中我知道哪些数学信息？

师：你能提出哪些数学问题？

学生尝试说一说。

生：关于人民币的认识，你知道些什么？

生：买一张碰碰车门票可以怎么付钱？

生：买1瓶矿泉水和1支老冰棍共需要多少钱？

生：我有5元钱可以买什么呢？

利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。

讲授新课

任务一：复习人民币的相关知识。

师：关于人民币的认识，你知道些什么？师：同学们知道真多，人民币单位的进率有什么关系？师：知道那么关于人民币的知识，你能用这些知识解决生活中的实际问题吗？

课件出示：

师：你是怎样付钱的？

师小结：可以把不同面值的人民币组合起来，所以付钱的方法不唯一。

课件出示：

师：你是怎样解决这个问题的？

师小结：人民币相加、减时，要把相同单位的数相加、减，即元和元相加、减，角和角相加、减，分和分相加、减。

课件出示：

师：谁来说说你是怎样想的？

教师随机指名汇报，全班评议。

生：人民币有纸币和硬币。

生：人民币的面额有元、角、分。

生：人民币上有数，表示人民币面值的大小。

生：1元=10角

1角=10元

1元=100分

生：付1张10元的人民币。

生：付2张5元的人民币。

生：付1张5元和5张1元的人民币

生：求共需要多少钱，就是将2元和8角合起来，用加法计算2元+8角=2元8角

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

基础题：

1.填一填。

1元=（）角1角=（）分

13元+18元=（）元

50元－34元=（）元

1元－6角=（）角

学生先独立完成，然后组内交流讨论。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

提高题：

2.

买1本和1个一共需要多少钱？

（2）拿1元钱买1支，应找回多少钱？

（3）你还能提出什么问题？

拓展题

3.比一比谁最贵？（）

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

学生自由说说。

课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

板书

综合与实践

人民币单位：元、角、分

1元=10角1角=10分

利用简洁的文字呈现本节课的重难点，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。

作业设计

【知识技能类作业】

1.填一填。

1元=（）角1角=（）分

13元+18元=（）元

50元－34元=（）元

1元－6角=（）角

2.商场购物。

（1）比便宜多少钱？

（2）小军有50元，买和各一个，还剩多少钱？

（3）小明想买一架，可以怎么样付钱？圈一圈，说一说。

（4）你还能提出什么问题？

【综合实践类作业】

你知道一个布娃娃、一架玩具飞机和一辆玩具汽车各多少元吗？