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1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx

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;两对相对性状的杂交实验;P;孟德尔的疑惑：;两对相对性状的杂交实验;对自由组合现象的解释和验证;对自由组合现象的解释和验证;对自由组合现象的解释和验证;对自由组合现象的解释和验证;孟德尔所做的测交实验，无论F1作母本还是父本，实验结果与预期结果相符，验证了他的假说。;对自由组合现象的解释和验证;①选取试验材料准确;孟德尔遗传规律的再发现;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用;孟德尔遗传规律的应用

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1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx 第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）第1章遗传因子的发现第1课时温故知新1、孟德尔分离定律的内容是什么？2、对于“一对相对性状杂交实验”的研究，孟德尔研究方法是什么？具体包含有哪几个步骤？ 孟德尔豌豆杂交实验（一）研究方法：假说－演绎法实际结果与推理符合，假说正确，提出分离定律观察分析提出问题推理想象提出假说演绎推理得出结论设计测交实验，预测实验结果进行测交实验，检验演绎推理的结论实验验证生物的性状是由遗传因子决定的遗传因子成对存在，在形成配子时分离雌雄配子的结合是随机的问题1：为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢?问题2：为什么F1没有矮茎的，而F2又出现了矮茎的呢?问题3：为什么F2高茎:矮茎≈
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1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版必修2.pptx 第1章遗传因子的发现;教学目标;假说演绎法步骤;假说演绎法步骤;假说演绎法步骤;假说演绎法步骤;假说演绎法步骤;假说演绎法步骤;1.控制子叶颜色的遗传因子和控制种子形状的遗传因子之间会不会有影响？;9：3：3：1;9：3：3：1;2.提出假说，解释现象：;;;黄圆;;配子;黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果;控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；;;;自由组合定律的验证方法：;2．已知玉米籽粒黄色(A)对白色(a)为显性，非糯(B)对糯(b)为显性，这两对性状自由组合。请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验来验证：①籽粒的黄色与白色的遗传符合分离定律；②籽粒的非糯
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1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第3课时课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx 1.2孟德尔的遗传定律二（第3课时）目录CONTENT139:3:3:1的变式回顾自由组合定律2致死问题一、回顾自由组合定律假说演绎法一、回顾自由组合定律内容：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合发生的时期：有性生殖的生物产生配子时适用范围：真核生物；有性生殖；细胞核基因；至少两对相对性状YRyryRYrYyRr 例．孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）A．自由组合定律是以分离定律为基础的B．分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传C．自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传D．基因的分离发生在配子形成的过程中，
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1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时课件高一下学期生物人教版必修2(1).pptx ;;;;;;;;;;;例：人类的多指是一种显性遗传病（A、a）,先天聋哑是一种隐性遗传病（B、b）,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上,而且是独立遗传的,在一家庭中,父亲是多指,母亲正常,他们有一患先天聋哑但手指正常的孩子,则再生一个孩子（1）父亲的基因型母亲的基因型。 （2）只患多指的概率：（3）只患先天聋哑的概率：（4）两病皆患的概率（5）不患病的概率：（6）只患一种病的概率：;;;;;;;;;;例．豌豆种子黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性。黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆杂交，F1出现黄圆、绿圆、黄皱、绿皱四种表型，其比例为3∶3∶1∶1，推知其亲代杂
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