1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptx
汇报人：WPS
第1章第2节
问题探讨
为什么圆粒都是黄色，
皱粒都是绿色？
决定子叶颜色的遗传
因子对决定种子形状的遗
传因子会不会有影响呢？
对一对相对性状进行研究，得出分离定律
问题探讨
研究两对相对性状
一.两对相对性状的杂交实验
一对相对性状的杂交实验
假说-演绎法
分离定律
两对相对性状的杂交实验
假说-演绎法
？
无论正交还是反交，结出的种子（F1）都是黄色圆粒的
一.两对相对性状的杂交实验
黄色和圆粒都是显性的！
一.两对相对性状的杂交实验
亲本型
重组型
问题1：为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
亲本型
重组型
问题2：9:3:3:1这与一对相对性状杂交实验中F2的3:1的数量比有联系吗？
一.两对相对性状的杂交实验
种子形状
圆粒
+
=423
皱粒
+
=133
子叶颜色
黄色
+
=416
绿色
+
=140
圆粒：皱粒接近3:1
黄色：绿色接近3:1
一.两对相对性状的杂交实验
遗传因子
发生组合？
性状
圆粒
皱粒
黄色
绿色
组合
黄色皱粒
绿色圆粒
黄色圆粒
绿色皱粒
圆粒遗传因子
皱粒遗传因子
黄色遗传因子
绿色遗传因子
原因？
二.对自由组合现象的解释和验证
P
F1
F2
种子形状
圆粒
皱粒
遗传因子R
遗传因子r
子叶颜色
黄色
绿色
遗传因子Y
遗传因子y
纯种
YYRR
纯种
yyrr
YyRr
二.对自由组合现象的解释和验证
P
F1
F2
纯种
YYRR
纯种
yyrr
YyRr
假设：F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
yR
Yr
F1配子
Y
R
r
y
YyRr
黄色圆粒
自由组合
1:1:1:1
二.对自由组合现象的解释和验证
雌配子4种
雄配子4种
雌雄配子的结合方式有种
16
假设：受精时,雌雄配子结合是随机的。
性状表现（表现型）有种
4
9∶3∶3∶1
黄色
圆粒
绿色皱粒
黄色皱粒
绿色圆粒
双显性性状
单显性性状
双隐性类型
二.对自由组合现象的解释和验证
遗传因子的组合形式（基因型）
有种
9
2YYRr
2YyRR
4YyRr
9Y-R-
1YYRR
黄圆
1YYrr
2Yyrr
3Y-rr
1yyRR
2yyRr
3yyR-
1yyrr
1yyrr
黄皱
绿圆
绿皱
F2纯合子各占______，共占______。
F2中双杂合占_____，单杂合各占______,共占________。
1/16
4/16
4/16
8/16
2/16
F2重组型占_____，亲本型占______。
6/16
10/16
黄色皱粒豌豆(遗传因子组成为YYrr)和绿色圆粒豌豆(遗传因子组成为yyRR)杂交,可获得遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆。
二.对自由组合现象的解释和验证
测交
为什么要设计测交实验？
分离定律中，测交子代的性状类型及比例能够反映F1产生的配子类型及比例。
二.对自由组合现象的解释和验证
在孟德尔所做的测交实验中，无论是以F1做母本还是作父本，结果都与预测相符，即比例接近1∶1∶1∶1。
假说成立！
如何解释F1全为黄色圆粒，F2中出现新的性状组合，且比例接近9:3:3:1
提出假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合
预测测交实验
实际做测交实验验证测交结果
自由组合定律假说—演绎法
观察现象，提出问题
解释现象，提出假说
演绎推理，验证假说
实验检验，得出结论
科学方法
三.自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。（教材P12）
互不干扰
分离
自由组合
从数学的角度分析,(3:1)2的展开式为9:3:3:1，即9:3:3:1的比例可以表示为两个3:1的乘积。
归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现了F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3:1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。
四.孟德尔实验方法的启示
孟德尔之前
观察
许多性状
山柳菊不理想的原因：
1、没有既容易区分又可以连续观察的相对性状
2、有时进行有性生殖，有时进行无性生殖
3、花小，难以做人工杂交实验
四.孟德尔实验方法的启示
优点一：自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种
优点二：相对性状易于区分
优点三：豌豆花大，易于人工操作，生长周期短