高中英语-Women of achievement 阅读课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
课标分析
1.知识目标：
①学生通过阅读JaneGcodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑的一个片断,
了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就。
②使学生了解黑的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。
2.能力目标：
①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和
合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信
息和处理信息的能力,
②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技
术，培养学生组织语言、运用语言的能力。
3.情感价值观：
通过本节课的学习，认识JaneGoodall从事这项工作的重要性,唤起学生理解动物、
尊重动物和保护动物的意识,通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解
决、勇于冒险、探索大自然”等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤
其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。
教材分析
本单元的话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不
同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡
献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会
角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的
事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时是本单元的第一课时，内容
包括热身(Warmingup),读前(Pre-reading),阅读(Reading)和理解(Comprehending)
四个部分。其中阅读部分以“非洲野生动物保护者”为题，分别从研究工作的内容、困
难和取得的成就等方面介绍fJaneGoodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她
为保护野生动物所做出的贡献。此部分提供了本单元的主要阅读语篇，载有本单元话题
“取得成就的女性”的重要信息，且呈现了本单元的大部分的词汇和主要语法结构。
学情分析
1.认知特征
高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度确，自我意识较强，学生年龄都为
十六、七岁，他们的认知水平正处于以形象思维为主到以抽象思、维为主的阶段，因此,
教学过程中应当将直观形象的展示与抽象的启发引导相结合。
2.知识基础
高中学生经过小学和初中的学习，已经掌握了一定量的词汇，并且对于野生动物
保护这一话题有了一些的认识。
3.能力基础
①大部分高中学生已经具备了用英语进行阅读和自我表达的能力，少部分在阅读
和表达上有些障碍，因此教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。
②学生具备独立思考和交流合作学习的能力。
4.情感态度
①高中学生学习态度确，求知欲强，不满足于课本所提供的知识，因此，信息
化教学能为学生提供更多获取知识的渠道。
②学生处在人生观、价值观形成的关键时期，他们对于人与自然的关系、女性的
社会地位、个人的社会责任和社会价值等有了初步的认识，本:果时的学习中将进一步帮
助学生.培养正确的价值观和自然观。
教材分析
本单元的话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不
同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡
献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。学习本单元有助于提高对妇女社会
角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生(尤其是女生)的
事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时是本单元的第一课时，内容
包括热身(Warmingup),读前(Pre-reading),阅读(Reading)和理解(Comprehend