2024年福建省沙县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案.docx

2024年福建省沙县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的创始人；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中，当学完一个章节后，会对所学内容进行自我提问、总结归纳等，这种学习策略属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。学生学完一个章节后进行自我提问、总结归纳，是对自己学习过程的监控和调节，属于元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，包括复述策略、精细加工策略和组织策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

3.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.为了获得老师的表扬而学习

D.对某门学科本身的兴趣

答案：D

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如对知识的好奇、对学习的兴趣等。选项D对某门学科本身的兴趣属于内部动机。选项A“万般皆下品，唯有读书高”和选项B“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都体现了读书能带来社会地位、物质财富等外在的好处，属于外部动机；选项C为了获得老师的表扬而学习，也是由外部的表扬这一诱因引起的，属于外部动机。

5.某学生在解题时，能够从多种角度去思考问题，这体现了思维的（）

A.广阔性

B.灵活性

C.深刻性

D.独创性

答案：B

解析：思维的灵活性是指思维活动的灵活程度，表现为能从不同角度、不同方向思考问题，能随机应变，触类旁通。该学生能从多种角度思考问题，体现了思维的灵活性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个方面、各种角度去思考问题；思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的本质；思维的独创性是指能独立地思考问题，提出新颖独特的见解。

6.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.智育

C.教学

D.课外活动

答案：C

解析：教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念的教育；智育是传授学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育；课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

7.儿童在知道“苹果”“香蕉”“葡萄”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：A

解析：上位学习又称总括学习，是指在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的学习。“水果”的概念比“苹果”“香蕉”“葡萄”等概念的概括程度更高，所以这种学习属于上位学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义；并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。

8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这是（）

A.教学设计

B.教学组织

C.教学评价

D.教学监控

答案：D

解析：教学监控是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。教师在教学过程中对正在