2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元 《16 奖励一下自己》教学设计 .pdf

2025春统编版道德与法治二年级下册第四单元

《16奖励一下自己》教学设计

项目内容

教材分析《奖励一下自己》是统编版道德与法治二年

级下册第单元的最后一课。本单元围绕

“我会努力的”这一主题，旨在培养学生积

极向上、努力进取的精神品质。而本节课聚

焦于奖励这一行为，引导学生理解奖励的意

义，学会自我激励。通过回顾两年的学习生

活，让学生梳理自己的成长与进步，发现自

身优点和长处，从而确立成长的自信，激励

自己不断前行。同时，引导学生设定未来目

标，以积极心态面对中年级的过渡。课程内

容具有较强的生活实践性和情感教育意义，

与学生日常生活紧密相连，能有效促进学生

的自我认知与情感发展。

学情分析二年级学生正处于个性发展和习惯养成的

关键阶段。在知识层面，他们已具备一定的

道德与法治基础知识，能理解简单规范和概

念。但在自我激励机制方面，虽对奖励和惩

罚有初步认识，却尚未形成正确、系统的自

我激励观念。在素质方面，学生开始有自我

管理意识，但自制力不足，需借助奖励机制

强化良好行为习惯。从学习兴趣和能力看，

他们对新鲜事物充满好奇，具有较强模仿能

力和动手实践能力，喜欢通过游戏、活动等

方式学习。在学习风格上，部分学生倾向直

观学习，如通过图片、故事理解知识；部分

学生则更喜欢逻辑推理，通过讨论、辩论加

深理解。在学习过程中，学生可能在理解自

我激励概念、情绪管理、目标设定等方面遇

到困难，需要教师引导。

教学目标1.知识与技能目标：学生能够清晰了解奖励

的多种形式，包括物质奖励和精神奖励；明

确奖励自己的意义与价值，掌握合理设定奖

励的方法。

2.过程与方法目标：通过课堂上的小组讨

论、分享交流以及实际案例分析，提升学生

的语言表达能力、思维能力和合作能力；让

学生在实践活动中，学会运用奖励机制激励

自己。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向

上的生活态度，增强自我认同感和自我价值

感；引导学生在面对挑战时，能运用奖励机

制自我调节情绪和行为，形成良好的自我管

理习惯。

教学重难点1.教学重点：让学生深刻认识奖励自己的重