人教鄂教版科学六年级下册教案《到火星上去（第二课时）》教学设计.pdf

课程基本信息

学科小学科学年级六学期春季

课题14模拟探索：到火星上去（第二课时）

书名：义务育科书科学六年级下册

科书

出版社：人民育出版社湖北育出版社

学目标

【科学知识】

了解火星与地球基本条件的区别。

【科学探究】

1.能根据所学知识利用文字与图案或实物，表达自己的想法，设计较为合理的“火

星定居计划二

2.了解一项工程需要由多个子系统组成，如实现“火星定居计划”需要考虑供氧、

供水、供暖、食物补给系统等。

【科学态度】

能大胆质疑，从不同视角提出研究思路。

【科学、技术、社会与环境】

了解航空航天技术的发展和应用影响着社会的发展.

学重点：

根据所学知识制定“火星定居计划”。

学难点：

能利用文字与图案或实物，表达自己的创意与构想，从多方面制定有理有据的“火

星定居计划”。

学过程

学坏节主要帅生活动

1.联系上节课内容，提出新问题

提问：各位同学们，大家好。上节课我们利用“火星探测器”成功

在火星上“着陆”了，那我们可以搭载火箭直接到火星上居住吗？

预【设学生回答】

学生1：通过之前的学习我了解到，火星是太阳系中综合条件与地球

一、情景导入最相似的星球，因此我认为可以直接到火星上居住。

学生2：我和你的观点有些不同，目前来看，火星确实是太阳系中除

了地球最适合我们生存的星球。但通过一些资料我了解到，火星与地球

还是存在很多不同之处，因此我认为我们人类以及地球上的各种生物，

都不能直接在火星上生存，还需要做一些准备。

环节意图:承上启下,勾连第一课时内容,并引导学生探究新任务。

1.提出问题

提问：通过之前的学习我们了解到虽然火星与地球有一些相似和很

多不同，因此想要在火星上“定居”我们首先需要进一步了解火星，关

于火星，你们最想要了解什么问题？

【预设学生回答】

学生1:我想知道火星表面的平均温度是多少？这样我可以决定带什

么季节的衣服。如果与地球差别很大需要准备特制的服装。

学生2：我想知道火星火气状况是怎样的？与地球有什么区别。

学生3：我们离不开水，火星上有水吗？

学生4：火星上有动植物吗？火星上有足够的食物吗？

追问：这些问题可以通过什么方法解决呢？

【预设学生回答】

学生：可以利用查阅书籍、网络等淡料的