2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元 第3课时 我国的珍稀动物 教学设计.pdf

2024年小学科学四年级上册人教鄂教版第一单元第

3课时我国的珍稀动物教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学四年级上册人教鄂教版

2.教学年级和班级：四年级（1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时4（5分钟

核心素养目标

1.培养学生对我国珍稀动物的认知，提高学生对生物多样性保护的意识。

2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的科学探究能力。

3.培养学生热爱自然、尊重生命的情感，提高学生的社会责任感。

4.培养学生团队合作、交流分享的能力，提高学生的合作素养。

5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。

学习者分析

在之前的学习中，学生们已经了解了动物的基本特征，如动物的生命周期、营养

方式、运动方式等。此外，学生们还接触过一些常见的动物，如鱼类、鸟类、哺

乳动物等，对它们的生活习性和特点有一定的了解。这些知识为本次课程的学习

奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物世界充满好奇，他们喜欢观察、探索和讨论各种动物。在学

习风格上，学生们喜欢通过图片、视频和实物观察来获取知识，同时也愿意通过

小组合作、讨论和分享来深入理解问题。他们具备一定的观察、分析和总结能力，

能够通过实践活动来提高自己的科学探究能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生们可能对珍稀动物的具体种类和特点不太熟悉，需要通

过观察图片、视频和实物来加深理解。此外，在了解珍稀动物面临的生存威胁时,

学生们可能会对人类活动对自然环境的影响产生也忧，需要教师引导他们正确看

待和处理这个问题。同时，在小组合作中，学生们可能需要学习如何更好地进行

沟通交流和分享，提高团队合作能力。

针对以上分析，教师需要在教学过程中注重引导学生们观察、分析和总结，鼓励

他们积极参与实践活动，培养他们的科学探究能力。同时，教师还需要关注学生

的情感需求，引导他们正确看待珍稀动物的保护问题，培养他们的社会责任感。

在小组合作中，教师应鼓励学生们相互交流、分享，提高他们的团队合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍我国珍稀动物的种类、特点和面临

的生存威肋，，使学生而珍稀动物有更深入的了解。

（）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对珍稀动物的认识和保

护措施的建议，激发学生的思考和参与热情

（3）实验法：通过观察实物、图片和视频，让学生亲身体验珍稀动物的生活习

性和特点，提高学生的观察能力和实践能力

.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放珍稀动物的图片、视频和动画，使抽象

的知识形象化，激发学生的学习兴趣

（）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、知识竞赛等，提高

学生的参与度和学习效果

（3）实物展示：展示粉稀动物的实物模型或标本，让学生更直观地了解它们的

形态和特点，增强学生的认知

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，如制作珍稀动

物的手抄报、编排保护珍稀动物的短剧等，培养学生的团队合作能力

（5）任务驱动：为学生布置与课程内容相关的任务，如观察身边的小动物、调

查当地生态环境等，激发学生的学习动力

（6）评价激励：设立评价机制，对学生在课堂上的表现给予及时的反馈和激励,

提高学生的学习积极性

7（）家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，引导学生树立正确

的价值观和保护珍稀动物的意识

教学过程设计

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对我国珍稀动物的兴趣，激发其探索欲望

过程：

开场提问：“你们知道什么是珍稀动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国珍稀动物的图片或视频片段，