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多元智能理论融入小学英语口语教学：路径探索与实践反思
一、引言
1.1研究背景与意义
在经济全球化和国际交流日益频繁的当下，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。小学阶段是语言学习的黄金时期，英语口语教学在小学英语教育中占据着举足轻重的地位。掌握良好的英语口语能力，不仅有助于小学生更好地与世界沟通交流，拓宽视野，还能为其未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。
传统的小学英语口语教学往往存在一些问题，例如教学方法单一，多以教师讲授为主，学生缺乏足够的实践机会；过于注重语法和词汇的记忆，忽视了口语表达的实际运用能力培养；教学评价方式单一，主要以考试成绩为主，难以全面准确地评估学生的口语水平。这些
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