人教五四 七年级 语文 下册 第五单元 古代诗歌五首《登飞来峰》课件.ppt

*导入导入文题中的“登”是攀登之意。飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时，古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山，“不知何以飞来”，因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。21登飞来峰学习目标12朗读：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。阅读目标情感、哲理：了解诗人及写作背景，体会诗人表达的情感和意境，理解诗歌中所蕴含的哲理。重点3背诵、运用：背诵这五首诗歌，并用楷书默写下来，体会书写的美感，学会在写作中通过引用诗句增加文采。难点，涉及思考探究一、二、三重点，涉及积累拓展四、五立德树人激发对自然、生命、世界的关注和思考，做一个热爱自然、热爱生命的人。王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。今存《临川先生文集》《临川集拾遗》等。作者简介预习资料速查《登飞来峰》选自《王荆文公诗笺注》，作于宋仁宗皇祐二年（1050）夏。王安石在鄞县（今浙江宁波）任满回江西临川（今江西抚州）故里时，途经绍兴城外的宝林山，写下此诗，借登飞来峰一抒胸臆，表达宽广情怀。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查律诗律诗起源于南朝，成熟于唐初。律诗每首八句，每句字数相同，分为五言、六言和七言，简称五律、六律和七律。六律较少见。律诗每两句为一联，共计四联。第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。颔联、颈联都必须是对偶句。这首诗写了哪些内容？从本课中找出哲理句并分析其含义。内容哲理情感预习思考问题这首诗抒发了诗人怎样的情感？2导思1导思3关键词:远大抱负带着问题读课文导思课文初读感知读法指导七言诗的朗读节奏一般为前四后三，如：飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。课文整体感知简要概括课文主旨。《登飞来峰》中，诗人借登峰所见景象之阔大，表现了高瞻远瞩、不畏艰难、立志改革的政治抱负。*