2025春统编版道德与法治七年级下册第四单元 《第九课 法律在我们身边》说课稿 .pdf

2025春统编版道德与法治七年级下册第四单元

《第九课法律在我们身边》课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我课的内容是统编版道德与法治七年级下册

第四单元《走进法治天地》中的《第九课法律在我们身边》。

下面我将从开场白、教材分析、学情分析、教学目标、教学

重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这

几个方面展开我的课。

一、开场白

在当今社会，法律如同一张无形的大网，规范着我们生活的

方方面面。对于七年级的学生而言，他们正处于身心快速发

展、自我意识逐渐增强的关键时期，开始更多地接触社会、

参与社会生活，然而，他们对法律的认识往往较为模糊和片

面。通过《第九课法律在我们身边》这一内容的学习，旨

在引导学生走近法律，了解法律与生活息息相关，感受法律

对生活的保障作用，从而初步树立法治观念，为其未来成长

为合格的社会公民奠定坚实基础。接下来，我将详细阐述对

这一课的教学设计。

二、教材分析

地位和作用

《第九课法律在我们身边》是第四单兀《走进法治天地》

的起始课。本单元作为教材的收官之章，聚焦法治教育，而

本课则是开启学生法治知识大门的钥匙。它承接了前面单元

对学生道德品质、心理健康等方面的培养，同时又为后续深

入学习法律的特征、作用以及依法办事等内容做好铺垫，在

整个教材体系中起着承上启下的重要作用。从课程设置来看,

法治教育是初中道德与法治课程的重要组成部分，本课帮助

学生初步构建对法律的认知框架，有助于学生逐步形成法治

思维，自觉遵守法律法规，为其在法治社会中健康成长提供

必要的知识储备和意识引导。

内容结构

本课共安排了两框内容。第一框“生活需要法律”，从生

活与法律息息相关以及法治的脚步两个层面展开。通过列举

生活中常见的衣食住行等方面的事例，引导学生直观感受法

律对生活的规范和保障作用，进而阐述法治的内涵、意义以

及我国法治建设的进程。第二框“法律保障生活”，主要

阐述了法律与道德等行为规范的区别，重点突出法律的特征,

即法律是由国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的、

对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范，并在此基

础上明法律的规范作用和保护作用。两框内容紧密相连，

逻辑清晰，从为什么需要法律到法律如何保障生活，层层递

进，引导学生全面认识法律在我们身边的重要地位和作用O

三、学情分析

七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的关键阶段，其思

维方式开始从形象思维向抽象思维过渡，但在很大程度上仍

依赖具体形象的支持。他们对新鲜事物充满好奇，具有较强

的观察力和想象力，积极参与课堂活动的热情较高。在生活

中，学生们巳经积累了一定的社会经验，对一些社会现象有

自己的看法和感受，但对于这些现象背后所蕴含的法律知识

和法律原理，他们的认识还比较肤浅和零散。同时，这一时

期的学生自我意识逐渐增强，开始追求独立和自由，但由于

缺乏对法律的深入理解，可能在行为上出现一些偏差。例如,

在与同学交往中，可能因处理不当而引发矛盾冲突，却意识

不到某些行为可能涉及违法。因此，在教学过程中，要充分

考虑学生的这些特点，采用贴近学生生活实际的案例和教学

方法，引导学生将生活经验与法律知识有机结合，激发学生

的学习兴趣，帮助学生深入理解法律知识，树立正确的法治

观念。

四、教学目标

依据课程标准的要求，结合教材内容和学生的实际情况，我

确定了以下三维教学目标：

知识与技能目标

学生能够理解生活与法律息息相关，知道法律是如何规范和保

障生活的。

准确阐述法律的特征，明确法律与道德等其他行为规范的区别。

举例明法律在社会生活中的规范作用和保护作用。

过程与方法目标

通过分析生活中的具体案例，培养学生观察、分析和归纳问题

的能力，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作探

究能力和语言表达能力，引导学生学会从不同角度思考问题。

情感态度与价值观目标

・增强学生对法律的认同感和敬畏感，树立法律至上的观念,

自觉遵守法律法规。

激发学生学习法律知识的兴趣，培养学生积极参与法治建设的

意识，努力成为法治社会的建设者和捍卫者。

五、教学重难点

教学重点

理