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一年级数学培优辅差工作总结

靖煤小学曾祥芬

一学期以来,在学校领导、老师们的关切和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1.仔细备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间打算，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的打算，但是只要能吸引差生参及教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，一旦回答正确和时赐予热忱的激励，让他们感受学习数学的成就感。

2.课堂提问是老师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和实力都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而主动思维，做到学困生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利及收获的喜悦。

3.细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面及优生存在着较大的差距，所以对于老师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，或交上来错误连篇，所以许多时候还要对他们进行二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误。

4.学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，和时确定，忠心庆贺。

5.培育学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个缘由是因为学习习惯差，管不住自己的各种坏习惯。我首先从培育学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教化活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。

6.优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

总之，培优辅差工作是一项长期的艰难的工作，它须要我们更多地专心，多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步。

二〇一五年七月八日