第四单元写作《怎样选材》课件 统编版语文七年级下册.pptx

;;;;;;;写作范文：《我的一天》

??如果说生命是一棵树，那点点滴滴的时光就是树上的叶片。风起了，叶就会掉落；雨下了，枝就会折断。那些丰富的日子，组成了一行行不规则也不齐整的回忆。

??“沙沙沙”是笔尖与纸的摩擦声，寂静的考场弥漫着一种紧张的氛围。我埋着头，奋笔疾书。可能因为感冒，那该死的鼻涕很不是时候地窜了出来。我不得不放下笔，收手伸进口袋找纸。手出口袋时，一团皱巴巴的稿纸不合时宜地探出了头，“咕咚”一声，掉在地面，异常响亮。我赶紧弯腰捡拾那团纸。我的手触到了纸，我的眼睛却看见了一双皮鞋，我呆住了。目光上移，看到皮鞋主人黑着脸，双目圆瞪。我一阵发蒙：“不好！”“捡起来，是什么？”六个字，一个一个地咬出来。考场上顿时开了锅。“是……是……昨天复习时留下的英语单词……”怎么这么倒霉，偏偏这场考试是英语。

???“交上来！”声音很低，却不容反抗。我急了，额头冒出了汗，颤颤地说：“老……师……，那只是一团草稿纸而已，我没有作弊……”明明没有做错什么，我却底气不足，语气都略显苍白。;这一刻我恨透了自己，我深深地理解了“哑巴吃黄连——有苦说不出”的含义。他不说话，却厌恶地扫了我一眼，像鄙视一只讨厌的苍蝇。这一刻，我的自尊完全被瓦解了。他拾起纸团，问道：“这是什么？你又把监考老师当作什么？”“不，老师，不是您想象的那样。”我几乎在哀求。

“够了！”一声怒吼，声音提高了八度，将我的哀求打断，“你被取消了考试资格，这样的理由我听得多了。收拾好你的东西，马上离开考场。”我的脑子被雷击般惊悚，委屈的泪水哗哗地流下来。???

“我真的没有作弊，老师请您相信我！”我崩溃了。??

老师没有再说什么，他收起我的试卷走向了讲台。??

我默默地离开了考场，周围一阵唏嘘：“原来是个文抄公！”“一切都是假的呀！”……

“我没有作弊！”我默念着这句话。

我一定要证明自己！??

这一天，让我铭记，生命之树不可能常青，如果有黑云压过来???只要身板儿挺直，一些枝叶的损失只是人生的小插曲。;范文赏析：

1.围绕中心选材，取舍得当。文章以“被误解作弊”的事件为核心，所有材料均围绕“委屈与坚守清白”的中心展开。如考场环境描写（“沙沙沙”的笔尖声、紧张氛围）、鼻涕引出纸团掉落的细节、老师的态度与对话、周围人的议论等，均紧扣“误会发生—辩解无果—内心感悟”的主线，无关内容（如考前准备、感冒起因等）一概省略，中心突出。

2.从小处切入，细节真实生动。选取“感冒擦鼻涕”“纸团掉落”“老师的皮鞋与眼神”等微小却关键的细节，以小见大展现矛盾冲突。例如：“一团皱巴巴的稿纸不合时宜地探出了头”的动作细节，真实还原慌乱场景；“黑着脸，双目圆瞪”“厌恶地扫了一眼”等神态描写，强化误解带来的压迫感；“‘是……是……’”的语言卡顿、“额头冒汗”“声音苍白”的状态，细腻刻画委屈心理，让读者感同身受。;3.材料新颖，视角独特。?避开常规“考试顺利/失败”的套路，选取“被误解作弊”这一特殊事件，题材独特且富有戏剧性。通过“清白被质疑”的冲突，展现成长中的挫折与自我坚守，跳出普通叙事框架，立意深刻且具现实意义。

4.详略安排合理，突出重点。?详写“误会发生—辩解过程”（如纸团掉落、与老师的对话、情绪崩溃），通过语言、动作、心理描写层层推进矛盾；略写“离开考场后的反应”（仅用“默念证明自己”一笔带过），主次分明，避免拖沓。结尾以“生命之树”的感悟升华主题，简洁有力。

5.真实情感贯穿，打动读者。?事件基于真实生活场景（考试、感冒、意外失误），情感流露自然真挚。从“发蒙—急得冒汗—哀求—崩溃流泪”的情绪变化，贴合青春期自尊敏感的心理特点，易引发共鸣。结尾的感悟（“身板挺直，枝叶损失是小插曲”）不刻意说教，与事件紧密结合，体现从挫折中成长的主题。;;;;;;;;;;;;