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六年级语文上册阅读与理解专项训练

目录

一、基础信息获取与梳理4

1.1读短文,捕捉核心信息4

1.1.1确定文章主旨大意7

1.1.2概括段落中心句8

1.1.3识别关键细节,完成信息表格9

1.2快速阅读，筛选重要内容10

1.2.1找出文章主要事实11

1.2.2删减冗余信息，提炼要点11

1.2.3根据要求定位信息区域13

二、理解词句含义与表达效果14

2.1体会关键词语在文中的具体含义15

2.1.1理解动词、形容词的生动表达16

2.1.2探究词语的感情色彩与语境义17

2.1.3辨析近义词在文中的细微差别19

2.2分析关键句子的深层含义与表达作用23

2.2.1理解设问、反问句的言外之意24

2.2.2体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果25

2.2.3分析直接引语与间接引语的内容变化26

三、把握文章结构与叙述顺序27

3.1考察文章的整体框架与段落构成28

3.1.1分析文章的开头、结尾方式及其作用29

3.1.2划分文章结构层次，梳理段落大意31

3.1.3识别文章常用的组织方式32

3.2探究事件发展的过程与顺序33

四、评价内容主旨与情感态度35

4.1领悟文章的中心思想与教育意义36

4.1.1评价记叙文表达的中心情感或道理38

4.1.2分析说明文介绍的知识特点或价值39

4.1.3探讨应用文体现的实用功能或规范40

4.2体会作者蕴含在文中的思想感情41

4.2.1分析作者对人物、事件的褒贬态度42

4.2.2体会文章语言所流露出的喜怒哀乐44

4.2.3评价文章表达的情感是否真挚、深刻46

五、联系生活实际与拓展延伸47

5.1将阅读内容与个人生活经验相联系47

5.1.1针对文中观点，结合自身谈谈看法50

5.1.2比较文中事例与生活中的类似现象51

5.1.3谈谈阅读后的启发与实际应用52

5.2基于文本信息进行合理想象与推断54

5.2.1补全故事情节，续写合理内容56

5.2.2推测人物未明说的心理活动56

5.2.3根据已有信息，预测未来可能发生的事58

六、文学作品鉴赏与评价59

6.1鉴赏记叙类文章的人物形象塑造60

6.1.1分析人物的性格特点与神风貌62

6.1.2评价人物描写方法的效果63

6.1.3谈谈对主要人物命运或选择的看法64

6.2评价诗歌、散文的语言美与意境美65

6.2.1欣赏诗歌的节奏、韵律与意象表达66

6.2.2分析散文中景物描写的抒情作用68

6.2.3体会优美语句带来的情感共鸣69

七、综合性阅读与应对策略70

7.1应对不同文体的阅读理解题71

7.1.1掌握记叙文阅读的答题技巧72

7.1.2学会说明文阅读的信息筛选方法73

7.1.3熟悉应用文阅读的规范要求74

7.2提升阅读速度与理解准确度的训练75

7.2.1练习快速抓住文章关键信息的技巧77

7.2.2提高对复杂句式、长难句的理解能力78

7.2.3培养审题立意，规范作答的习惯80

八、模拟测试与综合评估80

8.1模拟期中/期末阅读理解测试卷81

8.2阅读理解能力水平自评与反思84

8.2.1对比参考答案，分析失分原因86

8.2.2总结个人阅读优势与薄弱环节87

8.2.3制定后续阅读提升计划88

一、基础信息获取与梳理

在开始深入阅读与理解之前，学生需掌握一系列基础信息。首先明确文本的类型，

如记叙文、说明文等，这将影响后续的分析方法。接着从文本中提取关键信息，包括人

物、事件、时间、地点等，这些信息是理解文本主旨的关键。

为了更有效地提取信息，学生可使用表格或思维导内容来整理文本结构。例如，在

阅读小说时，可以创建一个表格来记录主要人物、情节发展及关键事件。此外对于说明

文等需要解释性的文本，学生需学会提取关键概念和原理，以便准确理解作者意内容。

在梳理信息的过程中，培养学生的阅读技巧也至关重要。通过略读、扫读等方式，

学生可以快速获取文本大意，从而更加高效地理解文本内容。同时鼓励学生提出自己的

疑问和见解，有助于深化