科学《生活离不开电》教学设计文档.doc

科学（大象出版社）三年级下册 《生活离不开电》教学设计 新安县石寺镇中心小学 林宁 教材剖析： 《生活离不开电》是大象版小学《科学》三年级下册第五单元《电与我们的 生活》的第一课。内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，停电的原因，电 从哪里来，节俭用电等。 这一课就是成立在学生对电的运用的基础上， 通过一些 猜想、检查等活动， 引导他们体会电在现代生活中的重要作用， 进而激发学习本 单元的研究兴趣。 教学目的： 知识与技术：认识电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量根源，初步认识能量能够变换。 能力与方法：经历一次简单的检查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。 情感、态度与价值观：感觉电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的相关内容的兴趣和欲望。 教学重、难点 ： 本课教学重点是认识电在生活中的广泛用途， 认识电是生活和工作中常用的能量根源，初步认识能量能够变换。 因为这些猜想活动与之前的猜想活动有很大的不同，这些猜想是较以前的猜想的加深， 学生需要拥有更多的课外知识， 教师有必要引导学生进行推想， 进而发现这些知识： 而检查活动则是要求学生利用课外时间进行对电器的工作作必要认识， 并集合汇报。教师要从中引导他们根据生 活中的点滴现象， 启发他们认识电的作用大及停电的主要原因等问题， 进而为安 全用电节俭用电打好思想铺垫，达成知识的积累。 教学准备 《停电》片段情景剧，课件，电器检查表 教学过程 一、对于停电的猜想 1．观看情景剧，引入课题：黑夜已经降临，一家人正在各自繁忙着，女儿正在台灯下造作业 ，爸爸正在看新闻，妈妈正在厨房里繁忙着，奶奶正在房间里整理东西 突然，一片漆黑，停电了！ 2．议论：推想情景剧中，停电对这些人的生活产生的影响。请遭遇过停电 的同学谈感觉。利用观点图形式分小组议论。 电灯 不亮 作业 完不可 停电了 工厂 停工 3．推想：还有哪些地方用到了电，把停电对我们的生活可能造成的影响说 下来。 小结：把大家的议论结果统计整理， 聚集在黑板上， 停电给我们的生活的哪些方面造成了影响。 停电的影响可真大呀！ 电既然与人们生活这么亲密， 我们还想认识那些知识呢 二、电器大检查 1．电为人们生活提供方便， 简单检查生活中哪些地方， 那些器具用到了电， 点帮助人们做了些什么。 2．统计小组成员知道的电器达成的工作， 修订错误并汇报。 按不同的检查 地址分组汇报。 检查地址 电器名称 电达成的工作 电变成了什么 家里 电灯 照明 光 厨房 电饭锅 做饭 热 工厂 电动机 机器转动 能量 医院 小结：通过方才的统计和剖析，我们能够体会到电在我们的生产、生活中已经广泛运用， 已经是我们现代生活不可缺少的因素， 给我们的生活带来了很多便利，是我们生活中不可缺少的一部分。 三、停电的原因 电已经是我们的生产、 生活中不可缺少的了。 时而发生的停电事故不仅给我们的生活带来许多不便， 而且还造成了巨大的经济损失甚至生命安全事故。 但为什么会停电呢 1．猜想停电的原因：师提示要有一定的根据。 2．观看图片资料，思考图片说了然什么问题查验自己的猜想。 3．针对停电的原因，议论自己怎样为解决停电问题做一点自己的一份力所 能及的事情。（拟写节俭用电的提议书） 四、总结 通过这一课，我们经历了哪些活动，有哪些收获