第3章领悟人生真谛创造人生价值.ppt

第62页，共65页，星期日，2025年，2月5日第63页，共65页，星期日，2025年，2月5日第64页，共65页，星期日，2025年，2月5日第65页，共65页，星期日，2025年，2月5日（二）保持自我身心健康的措施教学内容１、树立正确的世界观、人生观２、掌握应对心理问题的科学方法３、合理调控情绪4、积极参加集体活动第30页，共65页，星期日，2025年，2月5日（一）人际交往与人二、协调个人与他人的关系（二）正确处理个人与他人的关系际关系教学内容第31页，共65页，星期日，2025年，2月5日（1）平等原则（2）宽容原则（3）诚信原则（4）互助原则教学内容1、协调个人与他人关系应坚持的原则2、要正确对待竞争与合作的关系第32页，共65页，星期日，2025年，2月5日（一）正确认识个人与社会的关系（二）正确处理个人与社会的关系三、协调个人与社会的关系教学内容第33页，共65页，星期日，2025年，2月5日（一）人与自然的现实关系（二）实现人与自然的和谐四、协调人与自然的关系教学内容第34页，共65页，星期日，2025年，2月5日人的本质是什么斯芬克斯之谜课堂点击第35页，共65页，星期日，2025年，2月5日我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服——贝多芬课堂点击第36页，共65页，星期日，2025年，2月5日几种错误人生态度剖析1、与世无争型的原因：淡漠、自卑、过于自傲2、享乐自私型的原因：优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响3、惟我独尊型的原因：西方思潮影响、脱离实际、不善于合作课堂点击第37页，共65页，星期日，2025年，2月5日一位刘姓的企业家，身患罕见重症，四肢瘫痪，曾四次心跳停止。一次经30多个小时抢救才脱离危险。就是这样，也未改变他喜欢助人做善事的习惯。他先后在全国各地资助了40多位家境贫寒的小学生。2003年，在发病住院打着点滴的情况下，他签了两份资助两个贫困大学生的协议书。思考并讨论:分析以上案例中主人公的行为表现出的人生目的特征,主人公如何换成你,你能会怎么做课堂点击第38页，共65页，星期日，2025年，2月5日“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”课堂点击第39页，共65页，星期日，2025年，2月5日大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。思考与讨论:面对故事中的主人公的价值观你有何看法?课堂点击第40页，共65页，星期日，2025年，2月5日张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！课堂点击第41页，共65页，星期日，2025年，2月5日树立正确人生价值活动设计方案互动教学由于种种原因，你正在面临死亡，终期将至，时间只允许你再做最后5件事，你会做哪5件事，并排出先后次序，然后写下你的遗嘱（只写50字以内）。每个成员人证思考后写下你的决定和遗嘱，谈一谈你在写的时候有什么感受，这些感受对你今后的生活有什么影响？第42页，共65页，星期日，2025年，2月5日让同学们体验风雨同舟的感受，懂得合作、友爱。活动内容：同舟共济互动教学第43页，共65页，星期日，2025年，2月5日只要我们全面考查一下我们的生活和工作，我们就会马上看到，几乎我们全部的行动和愿望都同别人的存在密切联系在一起。---爱因斯坦名人名言第44页，共65页，星期日，2025年，2月5日同舟共济目的：让同学们理解团体合作的重要性场地：可移动桌椅的教室或室外方式：准备数张一样大小的报纸。将参加活动的同学分组，每组人数基本相等（范围在8-12人）。然后指导老师宣布比赛方式，将报纸平铺在地下作为一只船，全组同学都设法站在船上。成功之后将报纸对折，缩小船的面积，再尝试让全组同学站上去。各组开动脑筋，最后以报纸对叠次数最多，成功站在面积最小的船上的小组为优胜。老师可在进行过程