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一年级下册语文说课稿：世界多美呀

《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只

刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生

热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是

小鸡对周围世界认识的变化。教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗

读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课文中的9

个生字，认识”羊”字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，我把理解表

示颜色的词和朗读课文定为本课的教学重点。

一、教学思路设计

（一）复习导入，质疑激趣

这节课是本课的第二课时，在上课前，我先出示本课的生字生词，让学生认读。通过

生字生词的巩固，为学生能正确、流利地朗读课文做铺垫。

（二）情境朗读，理解课文

1．”世界多美呀”是谁说的？让学生带着这个问题自读第一自然段。读完后，老师

问：”你知道了什么？”谁能用”先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？”它怎

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么会认为世界是黄色的呢？同时板书：黄乎乎。它认为世界美丽吗？教师在这里渗透

小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导男生、女生有感情朗读。蛋壳里的世界是黄乎

乎的，小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)

2.师引述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。请小朋友自己

轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大

家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)小鸡的确是用了很多力气、

很多时间呀!我们一起来读一读。

3.小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?谁来说说?(指名说，随机板书：蓝湛湛、

绿茵茵、碧澄澄)出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄

的。我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么

读，但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(评一评：大家听到的这景色美

吗?)说说你为什么这么读?请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。这一环节的设计，尊

重了学生独特的个性，独特的体验。小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给

大家配上音乐，一起美美地来读一读。

4.(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为”整个世界都是黄色的呀！”

从小洞眼里一看，才明白”原来世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看

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看，外面的世界一定更美丽)

5．小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破

了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的

好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想

的)生演，老师念。小朋友边演边念。过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走

看看）

（三）小组合作，拓展说话

小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。(播放欢快的音

乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)小鸡

看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫

微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说--世界多美呀!这一环节的设计，

唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化

为生活中的语言。真正体现”让生活走进课堂，让课堂走向生活”。

二、重难点的突破

透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？”蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄

澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解这些抽象的词儿，是多么难啊！于是我

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设计了这样几个环节：这句话中哪几个词是表示颜色的呀？学生找出蓝湛湛、绿茵茵、

碧澄澄，但怎样解释孩子心中的疑问呢？蓝湛湛表示天空深蓝深蓝，十分广阔；绿茵

茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河水清澈见底。同时我为学生搜集了

深蓝色海水、刚发芽的小草、刚返青的稻秧的图片还有绿茸茸的绒布，让学生看一看、

摸一摸，说一说，你所看到的周围还有哪些也是这些颜色。当和课本展示的画面、实

物融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。

《标准》指出：”阅读是学生