七年级生物上册第5章第1节光合作用第一课时省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

第3单元生物圈中绿色植物

第5章绿色开花植物生活方式

第1节光合作用

第1课时探索光合作用

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1.识别叶片结构，说出叶片与其光合作用相适应结构特点。

2.概述光合作用原料、产物、条件和场所，说明光合作用实质和意义，举例说明光合作用原理在生产上应用。

3.独立完成验证绿叶在光下合成淀粉试验操作；尝试制作叶徒手切片，使用显微镜观察叶片结构。

4.经过探索光合作用原料、产物、条件和场所等各种试验活动，初步领会生物科学探究普通方法；养成实事求是科学态度。

5.认识绿色植物光合作用在生物界乃至整个自然界意义，养成爱护一草一木生态学意识。

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一、光合作用发觉

1.海尔蒙特经过柳苗试验得出结论：才是使植物增重物质。普利斯特利经过试验得到结论：绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊空气。

英格豪斯经过试验证实：绿色植物只有在下才能净化空气，他还发觉光照下绿色植物能够。萨克斯经过试验证实：绿色植物在光照下不但能够释放氧气，而且能够等物质。

水

释放气体（氧气）

净化

光

合成淀粉

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二、绿叶在光下合成淀粉

2.验证绿叶在光下合成淀粉：

（1）黑暗处理：将盆栽天竺葵置于2~3d。

（2）选叶遮光：选1~2片叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住

。

（3）照光：将上述试验材料置于2~3h。

（4）酒精脱色：摘取一片部分遮光叶片，除去不透光纸，放入

隔加热。

（5）漂洗：用漂洗叶片。

（6）染色：滴加，片刻后，再用清水洗去，观察叶色改变。

暗处

叶片一部分

光下

酒精

水

清水

碘液

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3.经过部分遮光处理绿叶遇碘液后，见光部分，遮光部分。这说明，是光合作用产物，

是光合作用必需条件。

三、植物光合作用释放氧气

4.金鱼藻在光下产生气体能够使带火星木条。这说明，也是光合作用产物。

呈深蓝色

不变色

淀粉

光

复燃

氧气

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四、植物光合作用需要叶绿素

5.银边天竺葵等植物叶片，只有部分在光下合成淀粉。这说明，可能是光合作用场所。

五、植物光合作用需要二氧化碳

6.环境中缺乏二氧化碳叶片，在光下淀粉。这说明，光合作用需要。

7.科学家们深入研究证实，和是光合作用原料。

绿色

叶绿体

不合成

二氧化碳

二氧化碳

水

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一、光合作用发觉

1.荷兰科学家英格豪斯经过试验发觉绿色植物能净化空气。植物只有在以下哪种条件下才能净化空气？（）

A.水B.适宜温度下

C.光D.土壤

C

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2.下列图表示德国科学家萨克斯试验。将绿色叶片放在暗处几小时后，经脱色、漂洗再用碘蒸气处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。这个试验说明（）

①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用合成淀粉

A.①③B.①⑤C.②④D.③⑤

B

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3.光合作用发觉是众多科学家不停试验探索结果，以下列图。以下相关试验表示，正确是（）

A.海尔蒙特试验说明，柳树生长增重物质来自土壤和水

B.普罗斯特勒试验证实，植物每时每刻都能更新污浊空气

C.萨克斯试验中，照光后叶片放入盛有酒精小烧杯中直接加热，脱色后呈黄白色

D.萨克斯试验中，脱色后再用碘蒸汽熏蒸黄白色叶片，见光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝

D

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二、绿叶在光下合成淀粉

4.在“验证绿叶在光下合成淀粉”试验中，要在试验前将盆栽天竺葵放于暗处两到三天，主要原因是（）

A.使叶片中原有淀粉运走耗尽

B.使植物不产生氧气

C.使植物合成更多淀粉

D.使植物吸入更多二氧化碳

A

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5.有位同学在夏天天气晴朗一天中，分别在清晨、黄昏、深夜三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，并从每个叶片上取下大小相同圆片，再将这三个圆片放入酒精中褪掉叶绿素，取出后用清水冲洗，加碘液染色，颜色最深应该是从哪片叶上取下来？（）

A.清晨叶B.黄昏叶

C.深夜叶D.都一样

6.小李穿白裤子被绿色菠菜弄脏，将裤子上绿色污渍除去最正确材料是（）

A.普通洗衣粉