人教版小学四年级下册数学 3.小数点移动引起小数大小的变化 第2课时 教学反思.docx
文本预览下载声明
新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中,始终尝试着自主探索和合作交流的学习方式是本节课的侧重点和突出点。
显示全部
文档详情
相似文档
-
人教版小学四年级下册数学 3.小数点移动引起小数大小的变化 第1课时 教学反思.docx
重视学生“自主学习”的能力。强调学生是学习的主体,让学生通过创造性的学习活动实现自主性发展。本节课始终以快乐为主线,通过故事、游戏等学生感兴趣的方式展开教学,大大提高了学生学习的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”“兴趣是学习的原动力”,在激起学生学习兴趣的前提下,学生在课堂上表现出了极大的学习劲头。在参与互动游戏中充分体会到了学习数学的乐趣。
-
人教版小学四年级下册数学 第4单元第5课时 小数点移动引起小数大小的变化（1） 课件.pptx
第5课时小数点移动引起小数大小的变化（1）小数的意义和性质4义务教育人教版四年级下册
新课导入下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。
探究新知看图讲故事0
小数点的移动与的长短有什么关系？小数点往右移，越变越长！00
小数点的移动与的长短有什么关系？0.009m0.09m0.9m9m9mm＝90mm＝900mm＝9000mm＝00090090009×100009
-
第5课时 购物中小数点的奥秘 小数点的移动引起小数大小的变化 大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.pptx
购物中的数学年级：四年级单元：第四单元小数的意义和性质
用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一、单元学习主题分析主题名称：小数的意义和性质
用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达购物中小数点的奥秘【课时学习目标】1.结合问题情境,探索、发现小数点移动引起小数大小变化的规律。2.经历观察、思考、体验、操作、交流的过程,培养学生的观察、概括能力。3.培养学生用联系、变化的观点认识事物,养成仔细、认真的学习习惯。----小数点的移动引起小数大小的变化
用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达情境导入小明在经常逛的超市观察到一种商品的价格变化。一开始，商家设定的会员专属价
-
新人教版四年级下册数学小数点移动引起小数大小的变化例1、例2PPT课件.ppt
绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 设疑自探 对于“小数点移动引起小数大小的变化”这节课， 你想弄明白哪些数学问题呢？ 自探提示 1.请大家看课本43页教材内容。 2.从上往下观察 (1)和(2), (1)和(3),(1)和(4)依次相比较，小数点是向哪个方向移动的？它的移动位数引起小数的大小怎样变化？ 3.从下往上观察(4)和(3),(4)和(2), (4)和(1) 依次相比较,小数点是向哪个方向移动的？它的移动位数
-
新人教版四年级下册数学小数点移动引起小数大小的变化例1例2课件精要.ppt
绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 设疑自探 对于“小数点移动引起小数大小的变化”这节课， 你想弄明白哪些数学问题呢？ 自探提示 1.请大家看课本43页教材内容。 2.从上往下观察 (1)和(2), (1)和(3),(1)和(4)依次相比较，小数点是向哪个方向移动的？它的移动位数引起小数的大小怎样变化？ 3.从下往上观察(4)和(3),(4)和(2), (4)和(1) 依次相比较,小数点是向哪个方向移动的？它的移动位数
-
新人教版四年级下册数学小数点移动引起小数大小的变化例1例2PPT课件.ppt
小数点移动引起小数 大小的变化 小数的意义和性质 一、谈话交流，揭示课题 （一）谈话导入，引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 阅读信息，你认为哪些数据有问题？ （二）观察数据，引发思考 小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。 一、谈话交流，揭示课题 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。
-
人教版数学四年级下册4.3《小数点移动引起小数大小的变化》说课稿.docx
人教版数学四年级下册4.3《小数点移动引起小数大小的变化》说课稿
一.教材分析
人教版数学四年级下册4.3《小数点移动引起小数大小的变化》这一节的内容，是在学生已经掌握了小数的基本知识的基础上进行教学的。通过这一节的内容，让学生了解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，进一步理解小数的性质，为后面的数学学习打下基础。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生发现小数点移动引起小数大小的变化规律，培养学生的观察能力和思考能力。
二.学情分析
四年级的学生已经具备了初步的数学思维能力，对于小数的基本概念和性质有一定的了解。但是，对于小数点移动引起小数大小变化的规律，还是一个新的知识点，需要通过实例和
-
新人教版四年级数学下册小数点的移动引起小数大小的变化课件.ppt
* * 小数点移动引起小数 大小的变化 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 阅读信息，你认为哪些数据有问题？ 小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 （一）讲故事
-
新人教版四年级数学下册小数点的移动引起小数大小的变化剖析.ppt
* * 小数点移动引起小数 大小的变化 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位 同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 阅读信息，你认为哪些数据有问题？ 小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 （一）讲故事
-
4 3小数点移动引起小数大小的变化（同步练习） 四年级下册 数学人教版 .docx
4.3小数点移动引起小数大小的变化
同步练习
一、选择题
1．一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果是原来的（????）
A．10倍 B．100倍 C．110 D．
2．1.25缩小到它的1100后是（?????
A．0.0125 B．0.125 C．12.5 D．125
3．把7.426的小数点先向右移动三位，再向左移动一位，这样得到的数是原数的（????）。
A．100倍 B．10倍 C．1100 D．
4．将一个数的小数点向右移动两位，这个数将（????）。
A．增加100倍 B．减少100倍 C．扩大到原来的100倍 D．缩小到原来的1
5．甲数是0.01，乙数是0.1，
-
第1课时 小数点移动引起小数大小的变化（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx
第1课时小数点移动引起小数大小的变化（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是2023-2024学年四年级下册数学人教版《小数点移动引起小数大小的变化》。本节课将重点讲解小数点向左或向右移动一位、两位、三位时，小数的大小变化规律，以及如何运用这些规律进行小数的扩大或缩小。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习了小数的概念和性质，掌握了小数的基本运算。本节课将在此基础上，引导学生深入理解小数点的移动对数值大小的影响，为后续学习小数的四则运算打下基础。具体内容包括：
1.小数点移动一位时，小数的大小变化规律；
2.小数点移动
-
【人教版】小学数学四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》课件20.ppt
一、激趣导入 。 0.9m 9m 你知道了哪些数学信息? 信息呈现： 0.009m 0.09m 0.9m 9m ＝ 9mm ＝ 90mm ＝ 900mm ＝ 9000mm 学习目标： 1.探究小数点移动引起小数大小变化的规律。 2.能简单利用规律判断小数点移动引起小数大小有什么变化。 自主学习43页例1，思考下面的问题： 1.从上往下观察比较： ? 0.009m = 9mm ? 0.009m = 9mm ↓
-
46 小数点移动引起小数大小的变化（教学设计）-四年级下册数学人教版.docx
4.6小数点移动引起小数大小的变化
教学目标
1.结合问题情境，探索、发现小数点的移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……或缩小为原数的110、1100、1
2.经历小数点移动引起小数大小的变化的规律发现过程，体会观察、思考、体验、操作、交流的学习方法。
3.培养学生初步的迁移类推能力，养成仔细认真的学习习惯。
教学
重难点
1.探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2.理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学准备
PPT
目标落实
教师活动
学生活动
二次备课
让学生知道移动小数点的位置会导致小数的大小改变。
一、情境导入
-
小数点移动引起小数大小的变化（教学设计）2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx
小数点移动引起小数大小的变化（教学设计）2023-2024学年四年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：小学数学-小数点移动引起小数大小的变化
2.教学年级和班级：四年级（2）班
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解小数点位置移动引起小数大小变化的基本规律。
2.能够运用小数点移动规律解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的技能。
4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的沟通和协作能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.小数点位
-
人教版数学四年级下册4.3《小数点移动引起小数大小的变化》教学设计.docx
人教版数学四年级下册4.3《小数点移动引起小数大小的变化》教学设计
一.教材分析
《小数点移动引起小数大小的变化》是人教版数学四年级下册第4.3节的内容。本节课主要让学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，培养学生观察、思考、归纳的能力，为后续学习小数四则运算打下基础。教材通过生动的例题和练习，让学生感受小数点位置变化对数值的影响，从而引出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了小数的基本概念，能正确书写小数，并能进行小数加减法运算。但学生对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解和运用还需加强。此外，学生对数学知识的兴趣和积极性较高，但部分学生对抽