文档详情

一年级语文上册全册教案人教版.docx

发布:2025-05-01约1.35万字共28页下载文档
文本预览下载声明

一年级语文上册全册教案人教版

一班级语文上册全册教案人教版1

教学目标:

1.学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。

2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。

3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

教学重点

1.读准三个韵母的音,认清字形,正确书写。

2.精确读出单韵母的四个声调。

教学难点

读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难驾驭。

教学过程

第一课时

一、复习

1.出示“aoe”字母卡片请同学读。

2.读“aoe”的四声。

3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的?在学生总结的基础上,出示“iuü”三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“iuü”的音形?

二、学习“iu”的音形

(一)学习单韵母i

1.视察“i”的图

(1)图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音,

(3)老师范读讲发音要领:发“i”的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。

(4)学生自己练习读,体会发音要领。

(5)同桌同学互读,相互订正。

(6)开火车读。

2.学习“i”的形

(1)你们细致视察这幅图,看看有什么好方法记住“i”的形呀!

(2)学习记忆小儿歌:牙齿对齐“iii”

3.学习“i”的四声

(1)出示单韵母“i”,问:你们知道“i”怎么标声调吗,可以看看书。谁情愿说一说?

(2)师强调:给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。老师板书:“īíǐì”。

(3)自己试着读一读i的四声。

(4)老师范读,学生随读(顺读)

(5)同桌同学相互读(顺读)

(6)指名读。老师订正二声三声的读音。

(7)问:在平常的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!

(ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)

(8)同桌同学打乱四声依次读。直呼带调韵母“īíǐì”

(9)指名读四声。

(二)学习单韵母u

1.视察“u”的图

(1)图上画的是什么?

(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。

(3)老师范读讲发音要领:发“u”音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。

(4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。

(5)指名读。

(6)同桌互读,相互订正。

2.学习u的形

(1)视察插图:你觉得哪部分与“u”相像?

(2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“uuu”。

3.学习“u”的四声

(1)出示“u”的四声“ūúǔù”,自己试着读一读。

(2)指名按依次读,留意订正学生读不准的音。

(3)问:谁能用“u”的四声练习组词?

(4)打乱依次读四声,直呼带调韵母“ǔùūú”

三、指导书写“iu”

1.出示四线三格中写好的“iu”。

请同学们视察“iu”的占格位置。

2.指导书写出“i”

(1)相识拼音字母的基本笔画:“丨”竖、“”点。

(2)老师边范写边说笔顺:先在中格写小竖,然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。

(3)说书写韵母“i”的小儿歌:中格写小竖,一点在上边。

(4)学生练习书写,老师巡察,个别辅导,同时订正学生的写姿和执笔方法。

3.指导书写u

(1)老师边范写边说笔顺:先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。留意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖肯定要直。

(2)请同学试着编一个小儿歌:中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。

(3)学生练习书写,老师巡察,个别辅导。

(4)在巡察的过程中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满足?应当怎样写?

(5)学生修改自己书写不满足的字母。

(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓舞,调动学生书写的乐观性,使学生获得胜利的体验。

四、小结

刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声,同学们学得很细致!

板书设计:

其次课时

一、复习“iu”及

显示全部
相似文档