说数学教材(小学二年级数学下册).ppt

;说教材;数学课程标准从根本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、标准、明了和全面。;“前言”内容做了较大的调整;课程目标;1、掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成及比较大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；会求近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会计算几百几十加、减几百几十，并估算。

3、理解除法的含义，掌握除法各局部的名称，乘除之间关系；能熟练地用乘法口诀求商。

4、会识别锐角、钝角；初步感知平移和旋转现象。

认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，初步建立1克和1千克的质量观念。

5、经历统计的过程，了解统计的意义；认识“以一当五”条形统计图和简单复式统计表。

6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律。;;;在老师鼓励和引导下，能积极主动参与从具表达实的生活情境中或具体操作中，发现数学问题，产生对身边有关事物的数学现象的好奇心。在解决问题的过程中，能独立思考，并与同伴合作交流，作出认定和修正，获得成功体验，感受数学与实际生活的密切联系。逐步培养学习兴趣，树立信心，并形成良好的学习行为习惯。;数与代数;编写特点①：;这单元教学内容是在上一学期学习了简单的两步计算的基础上，解决加减、乘加（或减）两步计算的实际问题。结合表内除法内容，在学习表内除法后又安排了一节“解决问题”。一方面让学生领会除法的含义，会用除法家具额问题，初步学会分析方法和初步形成解决问题的一般思路，另一方面加深对乘除法含义理解，学会从问题出发，逐步分析所需条件的一般推理方法，提高自己有条理地思考问题的能力。;编写特点②：;把万以内数的认识分二步进行编排，先千以内数的认识，再万以内数的认识，这样既放缓了学习大数的坡度，又有利突破读写的难点。;编写特点③：;〔2〕在学生熟练掌握了用2-6的乘法口诀求商之后，安排的是图形运动，转换思维后，再集中教学用7-9的乘法口诀求商，让学生用知识的迁移自主探索。这样既有利于培养学生自主探索的学习能力，又可以节省教学时间。;编写特点④：;编写特点⑤：;说教材;导学互动，自主领悟;说教材;?1、认识新的计数单位“万”，?学会读写万以内的数〔中间、末尾没有零〕，知道数的组成，掌握数位顺序表。?

2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数，建立形象的感性认识，开展学生的数感，了解大数的价值。

?3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。?;;;;一个一个地数，从187数到202;580;一千;

从九百九十四起，

一个一个数，数

到一千。

;;4综合练习，通过数数、读数，写数，比大小等一系列的练习，让学生在学中玩，在玩中学，并通过教师的引导，重点突破“0”的正确读法：末尾的零不读，中间的零只读一个。;最后是一个游戏环节，借助生活中的事物，让学生根据提示猜物品的价钱，使学生在游戏的过程中进一步加深对万以内数的认识，并理解大数在生活中的意义。;说教材;注重对学生数学学习过程的评价;评价主体和方式要多样化;说教材;课程资源;谢谢指导！