（北师大版）小学三年级下册心理健康同步教学设计第34课《良好性格助你成功》（教案）.pdf

北师大版《心理健康》三年级下第三十四课性格助你成功教案

一、学情分析

三年级学生对自己的性格特点和与他人的交往都有了初步的认识。他们可能还不完全清

楚性格对个人成功的影响，但有意识地在寻找自己的性格优势和不足。学生们对于探讨和认

识性格可能存在好奇和兴趣，但也可能对某些性格特点有固定的看法。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解性格对个人成功的影响，认识到自己和他人的性格特点，以及

如何发挥自己的优势、改善不足。

2.过程与方法：通过活动、故事和讨论等方式，引导学生探索和认识自己的性格，培养他们

的观察、分析和表达能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生积极的态度和价值观，欣赏并接受自己和他人的性格差

异，学会互相学习和欣赏。

三、教学重难点

重点：引导学生认识到性格对个人成功的重要性，鼓励他们发掘自己的性格优势，并学会如

何改善不足。

难点：让学生理解性格的多样性，鼓励他们接受和欣赏自己和他人的差异，以及培养积极的

情感态度。

四、教学准备

准备故事材料、活动材料、黑板、彩色笔等。

五、教学过程

（一）引入活动：“《三国演义》中的人物故事”（10分钟）

周瑜：有着高超的音乐才能和卓越的军事才干，性格中兼具热情、骄傲与不轻易放弃的特

质。然而，他也有一定的嫉妒心，特别是对诸葛亮的才华感到嫉妒。

《周瑜的故事》

周瑜作为东吴的主将，以其卓越的军事才能和智谋，在赤壁之战的战役中扮演了重要角

色。周瑜与诸葛亮、刘备联手，面对强大的曹军，他们的成功几乎是不可能的任务。在准备

战斗的过程中，周瑜发现了敌人的弱点——曹军舰队由于长时间停靠，船只相互系在一起，

极易引发火灾。周瑜决定利用这一点，策划了火烧赤壁的计划。他命令士兵准备火船，并趁

夜色和顺风将火船推向曹军水营，成功地引发了大火，曹军船只大量被毁，士兵伤亡惨重，

这一举动直接导致了赤壁之战的胜利。然而，在这场胜利的背后，周瑜的内心充满了矛盾和

嫉妒。他一方面欣赏诸葛亮的才华，但另一方面又无法忍受自己在智谋上被诸葛亮超越的事

实。尤其是在草船借箭和空城计等事件中，诸葛亮的智谋屡屡使周瑜感到自己的计划和成就

相形见绌。这种复杂的心理逐渐消耗了周瑜的精力和健康。

最终，在赤壁之战后不久，周瑜因病去世，年仅三十六岁。

诸葛亮：诸葛亮以其超凡的智慧和深远的谋略闻名，他性格中的冷静、谦虚和持续自我提升

为他赢得了“睿智”的美誉。

《草船借箭》

诸葛亮面对即将到来的赤壁之战，知道他的军队远不如敌人曹操的强大。曹操的军队装

备精良，士兵众多，而诸葛亮手下的箭矢供应却十分紧张。在这种情况下，诸葛亮决定采取

一个大胆的策略——草船借箭。

他命令士兵制作了数十只草船，船上摆满了草人。这些草船在夜色中被推向曹操的水

营。曹营的士兵见状以为是蜀军发动的夜袭，于是用箭雨般射向这些草船。这些箭矢全部射

在草人身上，随后蜀军士兵将箭矢收集起来，为蜀军提供了大量的箭矢。

这个计谋不仅解决了诸葛亮军队的急需，也展现了他的智慧和勇气。他没有直接和强大

的敌人正面冲突，而是利用了敌人的力量为自己所用。

思考：

1.面对挑战和竞争，周瑜和诸葛亮分别有什么表现？

2.如果你是周瑜，你会如何调整自己，以更好地和诸葛亮合作？

总结：面对挑战和竞争，周瑜展现了他的智谋和勇气。然而，他的内心也充满了对诸葛亮才

华的嫉妒，这最终影响了他的决策和健康。相比之下，诸葛亮以其冷静和智慧处理每一个挑

战。在“性格助你成功”的这节课，我们将了解自己的性格特点，调整态度和行为，获得成

功。

（二）心情话吧（5分钟）

小亚和小米是双胞胎，从长相上，同学们很难把两个人区分开，但是两人性格却差别很

大。

姐姐小亚性格活泼开朗，喜欢参加体育运动，说话嗓门比较大，下课的时候，在楼道里

就听到小亚的笑声。小亚也是班长，平时雷厉风行，班级大小事情都要管理，老师对她办事

能力很放心。

妹妹小米性格内向，不喜欢户外运动，平时喜欢读书、画画，文文静静的，经常脸上挂

着笑容，一说话就脸红。小米是班里的学习委员，平常负责收发作业、帮助老师等级同学们

的综合素质考核，非常细致耐心，老师把这个工作交给她也很放心。小亚很喜欢妹妹的文静

和细致，小米也很羡慕姐姐在运动方面的能力，而且姐姐开朗大方的性格，也是小米很欣赏

的地方。

思考：

1.你认为小亚和小米各自的性格优势是什么？

2.如果你是小亚或小米中的一