一年级语文教师教案范文.docx

一年级语文老师教案范文

好的教案可以缔造出各种情境，激发学生的主动性和缔造性及学习的爱好，使学生快速的走进预设的教学气氛境界,一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新颖的感觉，都怀着新的爱好和期盼。下面我给大家带来关于一年级语文教案。

一年级语文教案1

《长歌行》

教学目标：

1、认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。

2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。

3、通过理解诗意，视察图画，造就学生理解、想象的实力。

4、背诵古诗。

教学重、难点：

1、认读生字词，学习一个多音字。

2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教化。

教学手段：教学挂图、生字卡片、指导阅读

教学方法：讲读、小组合作学习法

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，认读生字

教学过程：

一、谜语导入，质疑揭题

1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去恒久不回头，千金万今买不到。

2、学生猜出后，老师借机板书：时间。

3、质疑：你们知道时间是什么吗?你们听过有关时间的故事吗?

4、今日我们就来学习一首关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。

5、认读生字“歌”，学习多音字“长”。

二、图文结合，自渎课文

1、选自己宠爱的内容自渎课文。(依据自己选择看图和读课文的依次)

2、提示：

(1)看图，要细致视察图中画的是什么地方?他们在干什么?

(2)读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。

(3)图文结合，理解诗句的意思。

3、选自己宠爱的方式自渎课文。

(1)谁来当小老师带着大家把这些字读一读。

(2)谁来当小老师带着大家把这些词读一读。

(3)谁情愿来把整首诗读一读。

4、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

5、你们也想读一读吗?(要求读出诗歌的节奏及韵律来。)

三、再读诗歌，理解诗意。

1、训练按下面的节奏读。

长歌行

百川/到东海，

何诗/复西归?

少壮/不努力，

老大/徒伤悲。

2、小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?想说说吗?好!读P28页的小短文，再来说吧!

3、自渎小短文。

4、试着说诗意。(要求不要过高)

(1)在小组里试着说一说。

(2)质疑问题：让学生提出不懂的问题。

(3)试着逐句说出诗的意思。

四、稳固字词，指导写字

1、在书里画出今日要相识的新挚友：长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。

2、抽读卡片。

3、指导写字。

(1)视察字型：“歌”左右构造，左宽右窄;“海”左右构造，左窄右宽;“川”独体字。

(2)视察如何写美丽这些字。

(3)板演，评价。

五、布置作业:背诵诗歌。

其次课时

教学内容：写字，背诵诗歌

教学过程：

一、回忆上节课的内容

1、认读生字卡片。

2、背会诗歌。

3、对字条。

(1)请把相对应的字条连一连。

百川到东海

①什么时候才能再回来呢?

时间也是这样一去不回啊!

何时复西归?②条条江河向东奔去，流入大海。

少壮不努力，③假如年青的时候不努力。

老大徒伤悲。④到老年时，再难受后悔也来不及了。

(2)诗与诗意结合起来读一读，谨慎感悟。

(3)同桌相互说诗句，对诗意。

二、指导背诵，刚好反应

1、老师看图，抓住重点词语指导背诵。

2、学生自由背诵。

3、抽查学生背诗、指出优缺点。

三、说说学了《长歌行》，你明白了什么或者想说什么?(学生自由发言。)

四、稳固字词，指导写字。

1、抽读字卡，然后小组探讨：你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。

2、沟通识字方法。

3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。

五、课堂小结

同学们，今日我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们必需要珍惜时间，做生活的有心人。

一年级语文教案2

《小闹钟》

教学目的：

1.相识