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高考文言文复习方法全攻略.pdf

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高考文言文复习方法全攻略

导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高考文言文复习方法全攻略》

的内,具体内:下面我为大家整理了,供你参考。一、文言文复习方

案1、夯实基础,课本复习三遍分析历年高考试题,我们就会发现,文言

文的考查,无论是实词虚词、特殊句式、文句理...

下面我为大家整理了,供你参考。

一、文言文复习方案

1、夯实基础,课本复习三遍

分析历年高考试题,我们就会发现,文言文的考查,无论是实词虚词、

特殊句式、文句理解,还是翻译语段、默写名篇,无一不是源自于课内,

几乎历年的考点设置,都可以从课本中找到相关联的知识点这(里,我就

不再举例了),尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写,其中例句和考

查内,全部都是课文原句。可见,学好课本,巩固基础知识,是关键。

针对这种情况,需要加强对课本的复习。那么为什么要复习三遍呢?这

是遵循艾宾浩斯的遗忘曲线规律而确定的,为了真正做到〃温故而知新〃。

三遍复习法,采取由浅入深、由零散到集中、由个体到群体的方式。

第一步,从高一开始,每学完一册书,利用寒暑假,要求学生将所有要

求背诵的篇目这(里也有老师要求的),在假日里,复习背诵并且默写在作

业本上,三年一贯,〃学而时习之〃。这是疏通重点的一步,旨在熟记要点,

形成口笔交互效果,增强记忆。

第二步,在高三上半年,利用晨读,将1--6册课本所有文言篇目这(

时,最好不包括古诗与戏剧,这两部分单独复习,效果会更好),采取5、

4、3、2、1、6的先后顺序,每周三节晨读,一周一个单元,十一周可以

复习完。要求学生每篇必读两遍,第一遍连注释一起读,重点读注释,解

义;第二遍,通读全篇,如有背诵,复习背诵。之所以照前面顺序安排,

是为了提高复习的效率一(般高三先讲第五册,大约两个月后能讲到第六

册,如此排这两册就可以及时复习)。这一步,是以学生个体的活动为

主,教师仅指导而已,目的在于熟悉课文内容,在浅表意义上,力图增强

语感和熟悉程度。

第三步,在高三上学期末,利用一个月的课上时间,师生共同逐篇复习

课文。这一步,是最关键的一步,尤其是对于第二步的深化与提高。要求

教师必须认真备课,形式上,好象是在串讲文言文,而实质上,教师一定

要对全套教材每篇文言文的知识要点烂熟于胸,在课上复习时,要拎出要

领,触类旁通,注意知识前后联系,总结规律,授之以渔。所以,这一复

习过程中,一定要突出重点,做到每课有得,充分体现知识体系的连续性

相关性和取法于课内、应用于课外的精神”只有如此,才能从量的积累达

到质的飞跃,才能从浅表的熟识达到深层的理解进而从容的运用。

2、加强针对训练,复习稳扎稳打

前面的三步复习,如果缺乏有力的督导措施,极容易半途而废或者事倍

功半。

第一步,检查作业即可。而对于二、三两步,则必须加强针对训练。以

考核来促进复习,以成绩来检验效果。

第二步,一单元一测,命题侧重课本中的实词虚词、特殊句式以及词类

活用和文学文化常识,加上课文重点句子的翻译、名句名篇的默写。测试

时间以一课时为宜。

第三步,一册一测,时间以两课时为宜。除了以上内容以外,再加入课

外考查,翻译和阅读一律选自课外最(好选用最近六年来的高考文言文阅

读,翻译也从中命题,这样可以一举两得,节约复习时间),考查要点要

与本册知识点衔接,体现知识的迁移和能力的转化。

这种检测题,必须教师自己命题,针对课本,针对学生,针对自己的教

学。备课组里,几个老师最好分工合作,根据具体情况,各分一部分命题

任务,便于集体备课脑力源共享,也避免重复考杳无效劳作。

3、演练高考,学以致用

复习课本的目的,是为了得到得心应手迁移知识的运用能力。这种能力

具备与否,或者说,能不能有效的发挥出来,最终体现在对试题的解答上。

所以,面对高考,

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