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利益相关者参与视角下教师公需科目培训的多维度审视与优化策略研究
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深化的大背景下，教师专业发展已成为提升教育质量的关键因素。教师公需科目培训作为教师继续教育的重要组成部分，对于更新教师教育理念、提升教师专业素养、促进教育教学改革具有不可替代的作用。随着教育环境的日益复杂和多元，对教师的要求也在不断提高，不仅需要教师具备扎实的学科知识和教学技能，还要求教师拥有良好的职业道德、教育创新能力以及对教育政策法规的深入理解。教师公需科目培训正是为了满足这些需求而设立，旨在全面提升教师的综合素质，使其能够适应新时代教育发展的要求。
从政策层面来看，国家对教师培训高度
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