高中信息技术粤教版 (2019)必修2 信息系统与社会2.2.1 信息系统的输入功能教学设计.docx
高中信息技术粤教版(2019)必修2信息系统与社会2.2.1信息系统的输入功能教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：高中信息技术粤教版（2019）必修2信息系统与社会2.2.1信息系统的输入功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕信息系统的输入功能展开，与学生在之前学习的信息技术基础、数据处理等方面知识相联系，帮助学生理解信息系统的基本操作和数据处理流程。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息系统的输入功能，学生能够理解信息输入在信息系统中的作用，提高信息处理能力；同时，通过实践操作，培养学生的数字化学习习惯和创新思维，为未来信息技术的应用打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和数据处理知识。他们能够使用计算机进行文档编辑、简单数据统计等操作，对信息系统的概念有一定了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术具有较强的学习兴趣，尤其是对新技术和新应用充满好奇。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读教材和笔记来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息系统的输入功能时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息系统的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是操作过程中可能遇到技术难题，如数据格式不兼容、软件操作不熟练等；三是部分学生可能对信息系统的安全性、隐私保护等问题产生疑惑，需要教师进行引导和解答。针对这些挑战，教师应提供充足的实践机会，引导学生逐步克服困难，同时通过案例教学和讨论，提高学生的信息素养和伦理意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、笔记本电脑、网络连接
-课程平台：学校内部教学平台或在线教学平台
-信息化资源：信息系统输入功能相关的教学视频、操作手册、案例文档
-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实际操作演示、小组讨论
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的信息系统，如智能手机、网上购物平台等，引导学生思考信息系统的输入功能在日常生活中的应用。
2.提出问题：提问学生“什么是信息系统的输入功能？它在信息系统中扮演什么角色？”
3.引导学生思考：让学生结合生活经验，简要描述信息系统的输入功能。
4.引导过渡：通过学生的回答，引出本节课的主题——信息系统的输入功能。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解信息系统的概念：介绍信息系统、信息处理和信息系统的基本功能。
2.重点讲解输入功能：讲解输入功能的概念、作用、类型和常用输入设备。
3.结合实例分析：以智能手机、网上购物平台为例，分析输入功能在实际信息系统中的应用。
4.讲解输入设备：介绍键盘、鼠标、扫描仪等常用输入设备的原理、特点和操作方法。
三、巩固练习（10分钟）
1.实践操作：让学生分组，每组使用一种输入设备进行实际操作，如使用键盘输入文字、使用鼠标点击操作等。
2.分享交流：每组汇报操作过程和遇到的问题，教师进行点评和指导。
3.课堂讨论：引导学生讨论输入功能在实际应用中的优缺点，以及如何提高输入效率。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问1：请列举三种常用的输入设备。
2.提问2：在信息系统中，输入功能有哪些作用？
3.提问3：如何提高输入效率？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对课堂内容，教师提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。
2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何利用输入功能提高信息处理效率？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和建议。
3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调信息素养在现代社会的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容：回顾信息系统的输入功能、常用输入设备等知识点。
2.布置作业：让学生课后思考如何将输入功能应用于实际生活中，并撰写一篇心得体会。
教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时可根据实际情况适当调整。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确描述信息系统的输入功能及其在信息系统中的作用。
-学生能够识别并列举常见的输入设备，如键盘、鼠