沪科版九年级第二节 科学探究：物质的比热容教学设计.docx
沪科版九年级第二节科学探究：物质的比热容教学设计
主备人
备课成员
教学内容
沪科版九年级第二节科学探究：物质的比热容
本节课主要围绕物质的比热容这一概念展开，包括比热容的定义、计算公式、影响因素以及实际应用等内容。通过实验探究，让学生了解比热容的概念，掌握比热容的计算方法，并能够运用比热容知识解释生活中的现象。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和解释能力以及科学态度和价值观。学生将通过实验探究比热容，提升观察、记录、分析和推理的科学探究技能；通过计算和比较不同物质的比热容，增强数据分析能力；同时，通过理解比热容在生活中的应用，培养对科学技术的兴趣和尊重科学的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解比热容的概念，能够准确描述比热容的含义；
②掌握比热容的计算公式，能够根据公式进行简单的计算；
③通过实验探究，理解比热容与物质种类、质量、温度变化的关系。
2.教学难点，
①理解比热容的物理意义，将其与日常生活中的现象相联系；
②准确进行比热容的实验操作，包括仪器的使用和数据的处理；
③在复杂情境中运用比热容知识解决问题，如热能传递、温度变化的计算等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：用于讲解比热容的基本概念和计算公式，确保学生对基础知识有准确的理解。
2.实验法：通过设计简单的比热容实验，让学生亲自动手操作，观察和记录数据，增强学生的实践操作能力和实验意识。
3.讨论法：在实验和计算之后，引导学生进行小组讨论，分享实验结果，分析误差原因，培养学生的合作学习和批判性思维能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示比热容的原理和实验步骤，提高教学内容的直观性和吸引力。
2.视频教学：播放比热容相关的教学视频，帮助学生理解抽象的概念和复杂的实验过程。
3.互动软件：使用在线教学平台或移动应用程序，让学生在课外也能进行比热容的计算和实验模拟，增强学习的互动性和趣味性。
教学流程
1.导入新课
详细内容：
-开场白：教师以一个简单的物理现象引入，如夏天和冬天，为什么同样的阳光照射下，沙子和水的温度变化不同？
-提问：引导学生思考温度变化的原因，激发学生对物质特性的兴趣。
-引出课题：介绍本节课的主题——物质的比热容，并简要说明比热容在生活中的应用。
用时：5分钟
2.新课讲授
详细内容：
①概念讲解：通过PPT展示比热容的定义，结合实例说明比热容的概念。
②计算公式：讲解比热容的计算公式，并举例说明如何应用公式进行计算。
③影响因素：分析影响比热容的因素，如物质种类、质量、温度变化等。
用时：10分钟
3.实践活动
详细内容：
①实验准备：学生分组，每组准备实验器材，如温度计、水、沙子、加热器等。
②实验操作：学生在教师指导下进行比热容实验，记录不同物质的温度变化数据。
③数据分析：学生根据实验数据，计算不同物质的比热容，并分析实验结果。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
详细内容：
①讨论问题1：为什么相同质量的水和沙子在吸收相同热量时，温度变化不同？
举例回答：因为水的比热容大于沙子的比热容，所以在吸收相同热量时，水的温度变化较小。
②讨论问题2：如何根据比热容公式计算某种物质的温度变化？
举例回答：根据公式Q=cmΔt，通过已知的热量Q、比热容c和质量m，可以计算出温度变化Δt。
③讨论问题3：比热容在生活中的应用有哪些？
举例回答：比热容在暖气的传递、汽车的冷却系统、食品保存等方面有广泛应用。
用时：10分钟
5.总结回顾
内容：
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调比热容的概念、计算方法和应用。
-回顾实验过程，指出实验中的注意事项和可能出现的误差。
-鼓励学生在课后继续探索比热容的更多应用，提高学生的科学探究兴趣。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.物质的比热容概念
-定义：比热容是指单位质量的物质在温度升高1℃时所吸收的热量。
-符号：c（单位：J/(kg·℃)）
-公式：Q=cmΔt，其中Q为热量，c为比热容，m为质量，Δt为温度变化。
2.比热容的物理意义
-描述物质吸热或放热的能力。
-不同物质的比热容不同，反映了它们在温度变化时的热稳定性。
3.比热容的影响因素
-物质种类：不同物质的比热容不同，这与物质的内部结构和原子或分子的排列有关。
-物质状态：同一物质在不同状态下（固态、液态、气态）的比热容不同。
-质量大小：在相同条件下，物质的质量越大，其比热容的影响越明显。
4.比热容的测量方法
-实验法：通过测量物质在温度变