沪科版九年级物理全册教案：第十三章 第二节 科学探究 物质的比热容.doc

第二节 科学探究：物质的比热容（第1课时） 一、教学目标： （一）知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 4.2×103J/(kg·℃)其物理意义是什么？ 答：1kg的水温度升高（降低）1℃，吸收（放出） 由猜想到制定探究方案 实验探究 板书结论 三、出示目标，让学生小结 依目标小结所学知识 可投影目标 四、巩固练习 1、铝的比热是0.88×103J/(kg·℃)，表示的意义是__________________________________。 2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容__________，当温度变化时需要吸收和放出的热量________，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。 3、状态一定的物质的比热容（ ） A.跟它吸收的热量成正比 B.跟它的质量成反比 C.跟它的温度变化成反比 D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关 4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（ ） A.汽车发动机用水来冷却效果比较好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多 几种物质的比热容表c/[J(kg·℃)] 水 4.2×103 干泥土 0.84×103 酒精 2.4×103 铜 0.39×103 冰 2.1×103 铝 0.88×103 煤油 2.1×103 铅 0.13×103 水银 0.14×103 砂石 0.92×103 五、作业：课本P31 1题 完成练习 反馈矫正 1.1kg的水温度升高（降低）1℃，吸收（放出） 4.B 巩固练习参考答案： 1.每千克铝温度每升高1摄氏度，所吸收的热量为0.88×103J 2.小 少 3. D. 4. B. 五、板书设计： 第二节 科学探究：物质的比热容 第1课时 一、实验探究 二、比热容 1、猜想 1、单位质量的某种物质温度升高 2、制定方案：控制变量法 1℃所吸收的热量叫该物质的比 3、结论 容，符合“C” 2、单位：J/（kg·℃） 六、教学反思： 正确理解比热容的含义对学生掌握热量的计算非常重要，比热容概念的引入有助于学生对比热容概念的理解，所以本节课应该联系实际，从分析物体吸热的多少入手，引出比热容的概念。 全 品中考网 第二节 科学探究：物质的比热容（第2课时） 一、教学目标： 知识与技能： 1、加深对比热容概念的理解。 2、会根据比热容进行热量的计算。 过程与方法： 3、在利用比热容计算热量的过程中，加深对比热容概念的理解。 情感态度与价值观： 4、培养学生理论联系实际的能力 二、重点难点： 热量的计算。 三、教学准备： 多媒体课件或小黑板。 四、教学设计： 教师活动 学生活动 说明 复习提问： 1、什么是比热容？单位是什么？ 2、C铅=0.88×103J/(kg·℃)其物理意义是什么？ 以铝的比热容为例：1千克的铝温度升高1℃需要吸收0.88×103J的热量，那么质量为 千克的铝，温度升高Δt℃，需要吸收多少热量？引入新课。 思考回答 认同所研究的问题 巩固铺垫 引入新课 一、热量计算公式推导 1、从铝的比热容入手，逐步深入地引导学生归纳热量的计算公式。 （1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少热量？ （2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少热量？ （3）1千克铝温度升高100℃—30℃时，需要吸收多少热量？ （4）1千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ （5）2千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ （6）m千克铝温度升高t-t0=Δt℃时，需要吸收多少热量？ 2、我们已总结出物体吸收热量的计算公式，如果物体降温低，放出热量的计算公式呢？ 二、例题：课本P30 例1 例2 三、出示目标，学生小结 计算： （1）0.88×103J （2）0.88×103J×2 （3）0.88×103J×（100-30） （4）0.88×103J×（t-t0） （5）0.88×103J×2×（t-t0） （6）0.88×103J×m× 归纳得结论： Q吸=c·m·（t-t0） 进一步归纳得结论： Q放=c·m·（t0-t） 做后讨论，进一步巩固热量的计算 依目标小结所学内容 也可从课