三年级英语上册 Module 2 Unit 1 Im Ms Smart教学设计 外研版（三起）.docx
三年级英语上册Module2Unit1ImMsSmart教学设计外研版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进三年级英语上册Module2Unit1ImMsSmart这一课。这节课，我们将通过有趣的活动和游戏，学习介绍自己的名字和职业。这个单元贴近我们的生活，相信你们一定会有很多话想说哦！??
在这节课中，我们将会学习一些新单词，比如“teacher”、“doctor”、“nurse”等等，还会学习如何用“Im...”的句型来介绍自己。我们会通过角色扮演、小组讨论和游戏等多种方式来巩固所学知识，让英语学习变得更有趣、更有成就感！??
让我们一起期待这充满欢乐和知识的课堂吧！??
核心素养目标分析
在这节课中，我们旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和自主学习能力。通过互动式教学，孩子们将学会如何用英语介绍自己，这不仅提升了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。同时，通过了解不同职业的英语表达，孩子们能够拓宽视野，增进对多元文化的理解和尊重。此外，我们鼓励学生自主探索和合作学习，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：掌握并运用“Im...”句型进行自我介绍。
-细节：例如，学生在使用“Im...”句型时，能够正确地表达自己的名字和职业，如“ImLiLei.Imateacher.”。
-强调：通过反复练习和角色扮演，确保学生能够流利地使用该句型。
2.教学难点：
-难点内容：正确发音和区分容易混淆的词汇。
-细节：例如，“teacher”和“doctor”中的“-er”和“-ctor”发音相似，学生容易混淆。
-突破方法：通过发音练习、对比游戏和情景模拟，帮助学生区分和记忆这些词汇的正确发音。
-难点内容：理解并运用职业相关的英语词汇。
-细节：例如，学生可能对“nurse”和“doctor”的职业含义不够清晰。
-突破方法：通过图片展示、故事讲述和角色扮演，让学生在具体的语境中理解这些职业词汇的含义。
教学方法与策略
1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，让学生在轻松的氛围中学习。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，如医生、教师、护士等，通过实际情境来练习自我介绍。
3.利用多媒体教学，展示与职业相关的图片和视频，帮助学生直观理解词汇含义。
4.设计游戏环节，如“WhoAmI？”猜职业游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.使用英语歌曲和韵律活动，帮助学生记忆和练习相关词汇和句型。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括关于自我介绍和职业词汇的PPT，以及相关的教学视频和文档，让学生了解课程的大致内容和目标。
-设计预习问题：例如，我会提出“你最喜欢的职业是什么？为什么？”这样的问题，引导学生思考并准备相关的英语表达。
-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习成果和在线讨论的情况，确保每个学生都能按时完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，准备自我介绍的英语句子。
-思考预习问题：学生思考并记录下自己对职业词汇的理解和兴趣点。
-提交预习成果：学生将预习笔记、自我介绍草稿等提交给我。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会通过讲述一个关于不同职业的小故事来引入新课，比如“小熊的生日派对”，每个角色都有自己的职业。
-讲解知识点：我会详细讲解“Im...”句型的结构和用法，以及如何介绍自己的名字和职业。
-组织课堂活动：我会设计角色扮演游戏，让学生扮演不同的职业角色，并用英语介绍自己。
-解答疑问：在活动过程中，我会及时解答学生的疑问。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何运用新学的句型。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会布置一些练习题，让学生回家后继续练习自我介绍。
-提供拓展资源：我会推荐一些与职业相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。
-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。
学生