第八单元第1课时 复式条形统计图大单元教学设计五年级数学下册北师大版 .pdf

第八单元第1课时复式条形统计图教学设计

五年级

课题复式条形统计图北师版第8单元第1课时

下册

学校

授课班级授课教师

1.通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2.能根据收集的据完成相应的复式条形统计图，并能从统计图中获取尽可能多的信息，

学习目标

体会据的作用。

3.经历收集、整理、描述、分析据的过程，感受统计在实际生活中的应用。

重_____点、能用简单的复式条形统计图表示相应的据。

读懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关据作简单的分析，判断和推

难点

测。

虽然在前面的学习中学生已经了解了统计图的基本知识，并且积累了一定的技能和操作经

验，但随着时间的推移，一些学生可能会忘记之前学过的知识。因此，这堂课的目的是基

学情

分析

于学生已有的知识，帮助他们重新整理和加强这些知识点，鼓励他们亲自整理和分析

据，加深对统计方法的理解和认识，培养统计思维，感受统计学的重要性，并从统计图表

中获取更多有用的信息，提高对据在实际问题中应用的认识。

核心素会用学的眼光观察现实世界，发展统计意识与据分析观念。

教学辅助教学课件、学习任务单。

教学过程

情境导入一引“探究

1.看视频，你觉得是单手投球玩还是双手投球远呢？

2.下表是四年级学生参加兴趣小组的人情况。根据统计表画出条形统计图。

兴趣小组数学脑数独七巧板五子棋创绘画

人他人4035372530

量/人

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

数数七五创

学独巧子意

脑板棋绘

画

新知探究一习“方法

学习任务一：了解复式条形统计图

【设计意图：通过将统计表中的据用单式条形统计图画出来，复习和唤醒学生前在已学知识，然

后想办法将两张单式统计图合并到一张统计图中，从而引导学生了解复式条形统计图。】

出示p82内容。

C单手投球远还是双手投球远？

(1)与同伴说一说你的猜想。如何验证呢?

(2)全班交流想法。

2.下面是第一活动小组同学的投球情况

投球者1号2号3号4号5号6号7号

单手投球的距离12.513.012.511.512.010.513.0

双手投球的距离11.09.511.013.09.010.512.5

(1)怎样用条形统计图表示上面的两组据呢？自己独立画一画。

(2)父流结果。

(3)两幅统计图这样看不好判断单手投球远还是双手投球远，可以把两张图合为一张图吗？小组

合作探究。

(4)小组选代表进行交流。

(5)学习复式条形统计图。

①展示淘气的作品。

②对比复式条形统计图和单式统计图，在对比中总结复式条形统计图的特点和定义。

③归纳复式条形统计图的制作方法。

④谈一谈在绘制复式条形统计图时的注意事项。

【易错点】在绘制复式条形统计图时，一是要看清统计的数据，不能看错，二是各种数据要用对

应的颜色的长