第七章 第二节 第2课时 沿江分部的城市 沿江工业走廊 保护“母亲河”-（Word教学设计）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）.docx
第七章第二节第2课时沿江分部的城市沿江工业走廊保护“母亲河”-（Word教学设计）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第七章第二节第2课时沿江分部的城市沿江工业走廊保护“母亲河”-（Word教学设计）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）
教学内容
教材章节：第七章第二节第2课时
内容：沿江分部的城市、沿江工业走廊、保护“母亲河”
具体内容：介绍长江流域的城市分布，重点讲解沿江工业走廊的形成和发展，以及如何保护长江这一“母亲河”。
核心素养目标
1.培养学生空间思维，理解城市与河流的关系。
2.增强学生对工业布局与环境保护意识，形成可持续发展观念。
3.提升学生地理信息获取与分析能力，学会从地理视角看待实际问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级地理下册之前，已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对中国的地理概况有一定的了解。他们可能已经接触过关于河流、城市和工业分布的基础知识，但可能缺乏对沿江城市、工业走廊以及环境保护的深入理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对地理学科通常保持一定的兴趣，他们对于探索未知的地域和了解人类活动与环境的关系有好奇心。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，能够较好地理解地理概念和空间关系。学习风格上，学生中既有偏好视觉和听觉信息的，也有偏好动手操作和讨论的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习沿江分部的城市、沿江工业走廊和保护“母亲河”这一课时，学生可能会遇到的困难包括对复杂地理概念的理解、对工业布局与环境保护之间关系的把握，以及如何将地理知识与实际生活相结合。此外，对于一些学生来说，可能难以将抽象的地理信息转化为具体的空间概念，这需要教师通过多种教学策略来帮助学生克服。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解沿江城市分布、工业走廊特点，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕工业发展与环境保护的主题进行讨论，培养批判性思维。
3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析沿江城市和工业走廊的发展与保护策略。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示沿江城市和工业走廊的地理特征。
2.地图教学：使用地图软件，让学生互动式地学习地理空间分布。
3.实践操作：通过模拟实验或实地考察，增强学生对地理知识的实践应用能力。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-提问：“同学们，你们知道我们国家最长的河流是哪条吗？它流经哪些地方？对我们的国家有哪些影响？”
-通过展示长江的图片或视频，引发学生对长江的兴趣。
2.回顾旧知：
-回顾上一节课学过的关于河流的知识，如河流的类型、作用等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解沿江分部的城市分布、沿江工业走廊的形成和发展。
-介绍长江对经济发展的重要性，以及工业布局与环境保护的关系。
2.举例说明：
-以武汉、重庆等沿江城市为例，说明城市发展与河流的关系。
-通过实例展示沿江工业走廊的发展历程和现状。
3.互动探究：
-组织学生讨论：“如果长江流域的工业发展过快，会对环境造成哪些影响？”
-引导学生思考如何平衡工业发展与环境保护。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个沿江城市，分析其工业发展特点及环境保护措施。
-制作海报：每组制作一张关于所选城市工业发展和环境保护的海报，展示学习成果。
2.教师指导：
-对学生的讨论和海报制作进行指导和评价。
-针对学生在讨论和制作过程中遇到的问题，给予解答和帮助。
四、拓展延伸（约10分钟）
1.引导学生思考：
-如何在保证经济发展的同时，保护好长江流域的生态环境？
-学生可以结合自己的观点，提出保护长江的建议。
2.布置作业：
-搜集关于长江流域的工业发展和环境保护的相关资料，为下一节课做准备。
五、课堂小结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调沿江城市、工业走廊与环境保护的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中关注环境保护，为保护母亲河贡献自己的力量。
六、板书设计
1.沿江分部的城市
-沿江城市分布特点
-沿江城市的发展
2.沿江工业走廊
-工业走廊的形成
-工业走廊的特点
3.保护“母亲河”
-工业发展与环境保护的关系
-保护长江的建议
教学资源拓展
1.拓展资源：
-长江流域的地理环境特征：介绍长江流域的气候、地形、土壤等自然条件，以及