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学习笔记

：李洋学号：201323020225

这个暑假参加了大学生电赛，TI的物联网等比赛。这些比赛确实很锻炼人，我感觉到

这些比赛的学习形式和平常的学习形式是不一样的，我暂时把这些分为学习方法，与队友之间

的关系两个方面。

学习方法分为课堂式教学，实践性教学，课堂加实践性教学，，比赛式学习。

课堂教学就是我们现在的讲课，分为一个人讲大家听和互动式教学。前者有一种效率是非

常高的，可以快速传递老师想要传达的知识，还有一种是追根究底的去讲，一个数学上的实数都

有可能讲好几天的那种，效率很低。效率高的适合考试，效率高的适合研究和学生的进一步发

展。（自己还是纠结于现代教学的目的，是为了去培养具备基础知识个工人高效的教学是非常好

的，要是一直能够把学业进行到大学的效率低的教学是适合的）。互动式教学只是一种基础

上加上了师生之间的交流，会消耗时间但加上了及时反馈环节可以及时调整各种情况，可以在

一定程度上刺激学习的积极性（应该很多人都会有表现的的）。课堂教学的根本就是有人手

把一加一等于二是一样的，对理论的深入理解（在理想情况下）及解释或学会一加一为什么

等于二，跟着走不需要太多想法。

实践性教学你开车就是实践性教学，对比课堂教学的优点就是会化为你动手能力的一

部分可能学一次就受用比如走路。

课堂加实践性教学，可以结合两者的优点，但人是有优点缺点的，动手能力或理论学习能力

有一个不行的就会死在这里。

比赛式学习就相当于一种，如果没有遇到过的题目自己基本上是从零开始，一点一点

摸索，找各种机会去解决这个问题，内在动力就是自身已经把做这件事合理化（自己愿意参加

的），在限定的时间做出来可以增加一定的紧迫感（紧迫感好坏各半，好可以克制自己的拖

延，坏意志不坚定的人很容易会放弃），期间老师的一些指导会使你朝着一个正确的大方向前进，

其中的小错误自己克服这样才能最后克服更大的错误，是否得奖（得奖1骄傲开始不脚踏实地2

良好的循环第一个环节会投入下一个环节；不得奖1没意思不干了2必须搞定它跟它杠

上了；好坏参半不同性格的人的不同选择），可以很大程度上提升自己的能力。

，靠自己，靠自己，靠自己。（不同自己，不同的结果）

与队友之间的关系，普通上课就是同学关系没有大的利益，互相帮忙什么的都可以，

比赛上的不同队的，即便是很好的朋友也可能随时抛弃你，所以一切靠自己，能帮别人的尽量

帮，随时准备好被抛弃，就是抱着这个觉悟去参加电赛的（在这种情况下，做出什么我都不

意外，实际上也没有什么，有的人会利益至上嘛）。自己队友之间相互信赖，有什么说什么，完

全开放式的对待你的队友，即便刚认识的，也能相处的不错（就像这次）。作为队长要把握全局，

在时间很充裕的情况下即便自己心里没底，也要装出很有气魄的样子，要不然就会有各种麻烦

事找上你，事情到最后的时候，一切透明，每一个人要知道自己做的是什么，在一个队伍中起到

什么作用目的明确，这样才不会在最后时刻脱节，还有就是队友的各种抱怨要自己受着，很多时

候，没时间跟他们将那些大道理，只能自己做榜样，就一句话，心里装着全局，干着最难的活，

还要时刻充当救火队员的角色。

以上是参赛其中一点感悟，对于学习班我觉得第一期的学生，现在到了一个分路口，经过

了一年的学习，有了一定基础，可以干一点活，应该有一个大致的方向和目标，然后考研的开始

准备，不考研继续学习的，我觉得应该自己找一个方向并努力前进，或者自己想做一个东西，前

提是要一直做到毕业。至于比赛，创意性的，只要自己手里有好东西，比赛就是你展示的机会，

所以自身感觉做好