川教版信息技术（2019）五年级上册第一单元 多彩的视听数字生活 2 我是小小录音师》教学设计.docx
川教版信息技术（2019）五年级上册第一单元多彩的视听数字生活2我是小小录音师》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
川教版信息技术（2019）五年级上册第一单元多彩的视听数字生活2我是小小录音师》教学设计
教学内容分析
亲爱的同学们，今天咱们要来探索一下《川教版信息技术（2019）五年级上册第一单元多彩的视听数字生活》中的第二课《我是小小录音师》。咱们要学的是如何用电脑录音，制作属于自己的声音作品。这节课呢，可不只是简单地教你们怎么操作录音软件，咱们要动手实践，感受信息技术带来的乐趣，还能锻炼你们的小耳朵和创意思维哦！记得啊，这节课的内容跟咱们之前学的计算机基础操作有很大的联系，咱们要学会灵活运用，让电脑成为我们的小助手，一起玩转数字世界！????
核心素养目标
同学们，通过本节课的学习，我们不仅是要掌握录音软件的基本操作，更重要的是培养你们的几个关键素养。首先是信息意识，通过学习如何录制和编辑声音，你们将更加懂得信息时代的声音价值。其次是计算思维，录音过程中对声音的捕捉和处理，能锻炼你们的问题解决能力和逻辑思维。再者，数字创作能力也是我们今天要培养的，你们将学会如何创作属于自己的声音作品，这是信息技术素养的重要体现。最后，合作学习素养也不可忽视，我们可以分组进行录音实践，学会在团队中协作和交流。让我们一起期待，通过这节课的学习，你们能在这些方面有所收获！???????
重点难点及解决办法
**重点：**
1.录音软件的基本操作：了解录音软件界面，掌握录音、播放、编辑等基本功能。
2.音频文件的简单处理：学会使用软件进行基本的音频剪辑、调整音量等操作。
**难点：**
1.音效控制：如何在不同场景下调整音量、平衡等，以达到最佳的录音效果。
2.声音的编辑技巧：如何进行声音的拼接、混音等，使录音作品更加丰富。
**解决办法与突破策略：**
-**重点**：通过示范操作和实际练习，让学生逐步熟悉软件界面和功能。
-**难点**：对于音效控制，可以采用分步骤的教学法，先从简单的调整开始，逐步过渡到复杂的混音技术。对于声音编辑技巧，可以结合实际案例，让学生在实践中学习，通过反复尝试和修改，逐步掌握技巧。此外，可以组织学生进行小组讨论，互相学习，共同解决问题。
教学方法与策略
1.**教学方法选择**：本节课将采用讲授法与项目导向学习相结合的方式。首先通过讲解录音软件的基本操作，让学生对录音过程有一个初步的了解。随后，采用项目导向学习，让学生分组完成一个录音项目，如制作一个简单的广播剧，以此激发学生的兴趣和参与度。
2.**教学活动设计**：设计“录音小达人”角色扮演活动，让学生扮演录音师，体验录音的整个过程。同时，设置“声音魔法师”游戏，通过游戏的形式让学生练习音频剪辑和混音技巧。
3.**教学媒体使用**：利用多媒体设备展示录音软件的操作界面，同时播放一些优秀的录音作品，为学生提供直观的学习材料。此外，使用电脑实验室环境，让学生在实际操作中学习录音和编辑技巧。
教学实施过程
**1.课前自主探索**
-**教师活动**：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我是小小录音师》的预习资料，包括软件操作指南、录音技巧视频等，明确预习目标是熟悉录音软件的基本操作和了解音频编辑的基础知识。设计预习问题：围绕“如何录制和编辑一段简单的音频”，设计问题如“录音前需要做哪些准备？”、“如何调整录音的音量？”等，引导学生思考录音的流程和技巧。
-**学生活动**：自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解录音软件的操作界面和功能。思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
-**教学方法/手段/资源**：自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和进行互动。
-**作用与目的**：帮助学生提前了解录音的基本流程，培养自主学习能力，为课堂学习做好准备。
**2.课中强化技能**
-**教师活动**：导入新课：通过播放一段有趣的录音作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。讲解知识点：详细讲解录音软件的使用方法，包括如何启动软件、设置录音参数、进行录音和编辑等。组织课堂活动：设计“录音挑战”活动，让学生分组进行录音实践，如录制一个小故事或歌曲。
-**学生活动**：听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。参与课堂活动：学生积极参与录音挑战，实际操作录音软件，体验录音过程。
-**教学方法/手段/资源**：讲授法：通过讲解，帮助学生理解录音软件的使用方法。实践活动法：通过实际操作，