川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元 人工智能初步体验 3 智能生活》教学设计.docx
川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元人工智能初步体验3智能生活》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元人工智能初步体验3智能生活》教学设计
2.教学年级和班级：五年级2班
3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天我们要一起走进《第二单元人工智能初步体验3智能生活》这一课。在这个课时里，我们要一起探索智能生活的奥秘，看看人工智能是如何走进我们的日常生活的。准备好了吗？让我们开启这场科技之旅吧！????
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，让学生认识到人工智能在生活中的广泛应用，激发学生对科技的兴趣。
2.提升学生的计算思维，通过实际操作，让学生理解算法在智能生活中的应用。
3.增强学生的创新精神，鼓励学生在日常生活中发现和创造智能生活的小点子。
4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和项目实践，让学生学会与他人共同解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本概念，如计算机的组成、简单的网络知识以及基础的文档操作。他们对电脑的基本操作有一定的了解，但关于人工智能的具体知识和智能生活的应用案例相对较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在信息技术学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解人工智能的概念时可能会感到抽象，难以将理论知识与实际生活应用联系起来。此外，对于编程或算法的理解可能存在一定的难度，尤其是在设计简单的智能程序时，可能会遇到逻辑思维和编程技巧上的挑战。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到自信心不足。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《川教版信息技术（2019）》五年级下册教材。
2.辅助材料：准备与智能生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对人工智能应用的理解。
3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。
4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。
教学过程
【导入新课】
同学们，你们有没有想过，未来我们的生活会是怎样的呢？今天，我们就来探索一下人工智能如何让我们的生活变得更加智能和便捷。请大家打开课本，翻到《第二单元人工智能初步体验3智能生活》这一页。
【新课讲授】
1.**智能生活的概念介绍**
-老师提问：“同学们，你们知道什么是智能生活吗？”
-学生回答，老师总结：“智能生活就是利用人工智能技术，让我们的生活变得更加便捷、舒适和高效。”
2.**人工智能在生活中的应用案例**
-展示多媒体资源，如智能家居、智能交通、智能医疗等领域的应用案例。
-老师讲解：“比如，智能家居可以通过语音控制家电，智能交通可以优化交通流量，智能医疗可以辅助医生进行诊断。”
3.**人工智能的基本原理**
-老师讲解：“人工智能的基本原理是机器学习，它可以让计算机通过学习数据来做出决策。”
-展示机器学习的基本流程图，让学生理解其工作原理。
4.**设计简单的智能程序**
-老师示范：“接下来，我们将一起设计一个简单的智能程序，比如一个能够根据天气情况提醒我们带伞的程序。”
-学生跟随老师一起编写程序，老师现场指导。
5.**小组讨论与互动**
-将学生分成小组，每组设计一个自己的智能生活应用。
-小组讨论，老师巡回指导，解答学生疑问。
6.**展示与分享**
-每组展示自己的智能生活应用，其他小组进行评价。
-老师点评，指出优点和不足，鼓励学生继续创新。
【课堂练习】
1.**实践操作**
-学生根据所学知识，尝试设计一个简单的智能程序。
-老师提供一些简单的编程工具，如Scratch或Python。
2.**课后拓展**
-老师布置作业：“请大家课后思考，人工智能在未来还有哪些可能的应用场景？”
【课堂小结】
1.**回顾本节课的主要内容**
-老师带领学生回顾本节课所学的知识点，如智能生活的概念、人工智能的基本原理、设计简单的智能程序等。
2.**强调重点**
-老师强调：“本节课的重点是让学生了解人工智能在生活中的应用，并尝试设计简单的智能程序。”
3.**布置作业**
-老师布置课后作业：“请大家完成课后拓展题，思考人