川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元 人工智能初步体验 2 智能学习》说课稿.docx
川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元人工智能初步体验2智能学习》说课稿
学校
授课教师
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授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是川教版信息技术（2019）五年级下册《第二单元人工智能初步体验2智能学习》。本节课将引导学生了解人工智能中的智能学习概念，通过实际操作体验智能学习系统的运作过程，掌握基本的使用方法。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了计算机基础知识、网络应用等，对计算机操作和互联网有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生认识智能学习系统，让学生学会利用智能技术辅助学习，提高学习效率。本节课涉及的内容包括智能学习系统的介绍、使用方法及实际应用案例等。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对智能学习系统的认知，提高他们主动获取、利用信息技术解决实际问题的能力。
2.计算思维：通过分析智能学习系统的运作原理，培养学生逻辑思维和抽象思维能力。
3.信息社会责任：引导学生正确使用智能学习系统，提高他们在网络环境下的自律意识，遵守网络道德规范。
4.数字化学习与创新：激发学生利用智能学习系统进行个性化学习的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络应用和简单的编程知识，对信息技术的学习有了一定的基础。
2.学习兴趣：学生对智能科技充满好奇，对智能学习系统有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的自学能力和探究能力，能够通过操作实践来学习新知识。学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对智能学习系统的理解可能存在误区；在实际操作中可能遇到技术难题；需要适应新的学习方式和思维方式。针对这些困难，教学中需要引导学生正确认识智能学习系统，提供必要的操作指导，并鼓励学生勇于尝试和解决问题。
教学资源
-软件资源：智能学习系统软件、教学演示文稿
-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：相关教学视频、智能学习系统操作手册
-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示智能学习系统的实际应用案例，如智能推荐学习内容的场景，引发学生对智能学习的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的关于人工智能的基本概念，为学习智能学习打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍智能学习的定义、特点和应用领域，让学生了解智能学习系统是如何辅助学习的。
-举例说明：通过展示智能学习系统在实际学习中的具体应用，如自动批改作业、个性化学习路径推荐等，帮助学生理解智能学习的实际效果。
-互动探究：分组讨论，让学生思考智能学习系统如何帮助自己提高学习效率，并分享各自的想法。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生登录智能学习系统，进行实际操作体验，如完成一个个性化学习任务。
-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确使用系统。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的主要内容进行总结，强调智能学习系统的重要性和使用技巧。
-回答学生在课堂中提出的问题，确保学生对智能学习有了清晰的认识。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生利用智能学习系统完成一个学习任务，如观看一个教学视频并完成相关练习。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生提出问题并寻找解决方案，同时也要关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握智能学习系统的使用方法，还能够提升自己的信息素养和自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.理解了智能学习的概念：学生能够准确描述智能学习的定义，了解其基本原理和运作方式，认识到智能学习系统在辅助学习中的作用。
2.掌握了智能学习系统的操作：学生能够熟练地使用智能学习系统，包括登录、浏览学习内容、完成练习和接受个性化推荐等。
3.提升了信息素养：通过学习和实践，学生提高了获取、分析、处理和应用信息的能力，能够在数字化环境中有效地进行学习和交流。
4.增强了自主学习能力：学生学会了利用智能学习系统进行自我评估和自我调整，能够根据系统提供的反馈进行有针对性的学习。
5.培养了计算思维：学生在操作智能学习系统的过程中，锻炼了逻辑思维和问题解决能力，能够通过计算思维来分析问题和设计解决方案。
6.提升了学习效率：通过智能学习系统的个性化推荐，学生能够更加高效地利用学习资源，减少了无效学习时间，提高了学习效果。
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