Unit 1 Traveling Welcome to the unit 教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx
Unit1TravelingWelcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容选自2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit1Traveling，主要围绕旅行展开。内容包括：介绍旅行地点、描述旅行经历、表达旅行感受等。具体内容包括：旅行地点的介绍（如：Beijing,Shanghai,Paris等），旅行活动的描述（如：visiting,sightseeing,shopping等），旅行感受的表达（如：exciting,wonderful,boring等）。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：
1.旅行地点的英语表达和描述（如：Beijing,Shanghai,Paris等）。
2.旅行活动的英语词汇和短语（如：visiting,sightseeing,shopping等）。
3.旅行感受的形容词和副词使用（如：exciting,wonderful,boring等）。
难点：
1.学生对旅行相关词汇的掌握程度有限，难以准确描述旅行经历。
2.学生在表达旅行感受时，可能缺乏生动的词汇和句型。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，展示不同旅行地点的图片，帮助学生直观记忆相关词汇。
2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在具体情境中练习旅行活动的描述。
3.提供丰富的词汇库，引导学生学习使用形容词和副词来丰富旅行感受的表达。
4.鼓励学生多读英文旅游文章，积累更多与旅行相关的表达方式。
5.设计分层练习，针对不同水平的学生提供相应的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语学习软件
-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习平台
-信息化资源：旅行相关的图片库、视频片段、英语听力材料
-教学手段：实物教具（如世界地图、旅游指南）、角色扮演道具、互动游戏卡片
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.播放一段旅行风景视频，激发学生对旅行的兴趣。
2.提问：“同学们，你们有没有去过旅行？请分享你们的旅行经历。”
3.引导学生思考：“旅行中你们都做了些什么？你们觉得旅行有趣的地方在哪里？”
4.总结：旅行可以让我们拓宽视野，体验不同的文化。
讲授新课（20分钟）
1.教师展示世界地图，引导学生说出一些著名的旅游城市。
2.引入旅行地点的英语表达，如：Beijing,Shanghai,Paris等。
3.通过图片展示这些城市的著名景点，帮助学生记忆相关词汇。
4.讲解旅行活动的英语词汇和短语，如：visiting,sightseeing,shopping等。
5.举例说明如何用英语描述旅行活动，如：“IwentsightseeinginBeijingyesterday.”
6.讲解旅行感受的形容词和副词，如：exciting,wonderful,boring等。
7.通过实例分析，让学生理解如何用这些词汇来表达自己的感受。
巩固练习（10分钟）
1.分组活动：每组选择一个旅行地点，用英语描述该地点的景点、活动和文化。
2.每组选派代表进行展示，其他组员进行补充和评价。
3.教师点评，指出每组的表现和需要改进的地方。
课堂提问（5分钟）
1.提问：“如果你去旅行，你会选择去哪里？为什么？”
2.让学生自由发言，教师引导学生用英语表达自己的想法。
3.总结：旅行可以让我们了解不同的地方，增长见识。
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“你们觉得旅行中最重要的环节是什么？”
2.学生自由讨论，教师引导学生用英语表达自己的观点。
3.教师总结：旅行中的每个环节都很重要，我们要学会珍惜每一次旅行。
4.提问：“你们在旅行中遇到过哪些有趣的事情？”
5.学生分享自己的旅行故事，教师引导学生用英语进行描述。
创新教学环节（5分钟）
1.教师组织学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。
2.学生分为不同小组，每组选择一个角色，如：导游、游客等。
3.学生用英语进行对话，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.提问：“同学们，通过这节课的学习，你们觉得旅行有什么意义？”
3.学生自由发言，教师引导学生用英语表达自己的看法。
4.拓展活动：布置课后作业，让学生收集自己感兴趣的旅行目的地信息，并用英语进行描述。
用时总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-旅行日记：鼓励